许多幼儿教师都存在着情感上的倦怠，这也在繁琐的常规教育中表现出来。这是因为幼儿年龄小，缺乏对危险事物或行为的认知，在幼儿园中易发生打架、摔伤、烫伤或意外伤害等事故，因此，幼儿教师时时都承担着较大的安全责任压力。此外，教师的日常工作十分繁重，每天不仅要精心设计、准备和组织幼儿的教学活动，而且还要应付一些家长和领导的过高要求，迎接上级检查以及同部门之间的观摩和评比。再者，幼儿教师由于面对光荣的人民教师与实际较低的社会地位之间的矛盾、超负荷的工作量和实际收入之间的矛盾，导致幼儿教师的心理落差。据调查，幼儿教师普遍具有较严重的情绪衰竭，工作中有时对孩子表现出

  消极冷淡的情绪情感，工作压力较大，情绪常常处于负性、消极状态。

  因此，幼儿园的领导应采取有效措施，以减轻幼儿教师的压力。例如，给幼儿教师的工作减压，如减少加班时间和不必要的常规工作等，以减轻幼儿教师的身心疲惫。其次，增加对一线教师的赏识和理解，减少园领导与教师的冲突，增强园内的人际和谐。最后，教师还应注重个人的情绪调节，加强体育锻炼，保持乐观良好的心态。

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