为什么习惯的作用如此之大？孔子认为：“少成若天性，习惯如自然。”意思是小时候养成的习惯，就像人的天性一样自然、坚固，甚至就等同于天性。

  习惯是不假思索的，是不用思想控制的行为。它就像人体中的软件系统，在它的控制下，人的许多行为与思维活动将处于一种下意识的状态，从而使大脑解放出来，集中应对更复杂的问题，从而激发出更多的潜能。著名的“铁娘子”英国前首相撒切尔夫人曾被这样问道：“您的工作如此繁虻，究竟是如何做到从容不迫的？”撒切尔回答：“秘诀在于我把90%的细节变啦了习惯，当习惯成自然，我就不觉导它们是负担。”

  百度首席执行官李彦宏回答类似的问题也谈到：“我已经形成一种思维习惯，当从～件事跳到另外一件事的时候，我能够快速调整状态，集中精神高效处理事情，绝不拖泥带水。”

  习惯的培养一定要抓住关键期。古往今来的教育家都认为习惯要从小培养，最佳阶段即7岁内的幼儿期。陶行知说：“凡人生之态度、习惯、倾向，皆可在幼稚时代立下适当基础。”有这样一个公式：早期教育花一公斤的气力等于后期教育花一吨的气力。

  因此，家长要特别重视孩子第一次出现的行为。比方说，当孩子第一次骂人，他可能完全不知道这是什么意思，但家长一定要告诉他这是错误的，不能骂人；如果再骂，家长就要冷淡他，或者沉下脸表示不快。孩子做事都是看大人的反应，当他看到大人这样的反应，就知道骂人不好玩，自讨没趣；而如果大人此时觉得孩子幼稚好笑，忍不住笑出来了，孩子会有第二次骂人，第三次骂人，再管教就会增加难度。

  好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生都可以享用它的利息。而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。

  若干年前，在几十位诺贝尔奖得主的聚会上，记者采访其中一位科学家：“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西？”这位科学家回答：“在幼儿园。”“在幼儿园能学到什么？”“学到把自己的东西分一半给伙伴。不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，做错事要道歉，仔细的观察事物。”这位科学家出人意料的回答，直接说明了儿时养成的良好习惯对人一生具有决定性的意义。

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