孩子们的学习成绩、生活能力，这一切显然不能仅凭一次的考试成绩来衡量或评定。可问题在于，很多时候孩子偏偏受这一纸考卷的约束。我们都明白这是极不公平，也不科学的作法。澳大利亚一所教育机构推出积极心理学的开创性领域，具有很好的启示作用。

  澳大利亚一所教育机构主张不仅仅以学生的一纸成绩作为对他们学习的评定，而是综合多方因素，包括团队合作能力、创造力、毅力、谨慎心态、宽容等等的综合值，引导学生在学习中，通过实践识别自己的性格优劣势，进而改变态度，转换生活及学习方式。

  美国教育专家表示，这种将情感福祉作为孩子学术成功的一项先决条件，可以说是创造心理学的世界领导者。专家派蒂解释了心理学是非常好的一种积极概念，并且作为孩子社会情感学习、品格教育的一个研究框架，从务实、系统、个性化的角度培养孩子。

  对孩子从小塑造

  澳大利亚的这所教育机构教学生如何以积极的方式应对生活的各种情况，确保孩子有能力为自己创造满意的成绩。“在这里，每一名成员都尽己所能，有所努力，并且在整个校园内形成了这种气候。每个人的一己之力将令大家受益。”

  校长助理克里斯汀肖表示，积极的心理学为本校现有的服务文化提供了科学依据，并且通过执行相关程序，帮助孩子学习到生活各方面的技能、意义及能力。

  从小教育孩子了解学校之外的生活，并且感恩于自己拥有的一切，尽自己所能回馈这个世界，对孩子来说，能够更深刻得体悟到生活的价值及意义。即便他们只是孩子，但也能够拥有富足、充实的精神快乐。

  个人理解

  显而易见的是，人际关系，包括孩子与这个世界的关联，将随着个人洞察力的深入而有所改进。当有资深经验的专业顾问向孩子们剖析其个人能力，为孩在学校与家里提供各项策略时，孩子会心存感恩。他们会更好得理解自己与父母、家人、同学、老师等等之间的相伴、互助。

  “我们的学生所理解的积极心理学并不是一种快乐、幸福的感觉。而是通过自身的努力，参与到积极的互动当中，实现积极的期望值。消极的想法与积极的想法一样，是人类建立自我管理、生活策略以及迎接挑战所必不可少的品质观念。”

  将其公开

  对于培养孩子积极心理学的这一方向，具有开创性与前瞻性，它基于积极心理学的理论及哲学观念，对孩子具有良好的启示与引导。当然，前提之一也在于具备专业、优秀的教师团队。

  当这一领域公开化，将意味着孩子们的学习不再局限于课本，而考试卷上的一次成绩也不太可能决定孩子的学习程度。帮助孩子向自我个性的探索，能够更全面提升他们的综合素质。

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