由于1到2岁的宝宝的语言能力还没有完全发育好，所以很难用词语来清楚的表达自己，大人们无法完全懂得他们的想法和目的，这是一件很让大人们感到纠结的事，那么是不是我们就没有办法了解孩子的世界了吗？本文将为您提供解决的办法。

  研究表明，如果孩子在开始上学时就已经掌握“如何学习”的技巧，那么他们可以更充分的利用接受教育的机会。尽管有些学习技巧对孩子来说是天生的，但是其他的孩子则可以在有利的环境中继续开发。

  对孩子的期待

  1岁的小朋友正是发现世界的时候。他们充满激情的尽自己最大可能去探索任何事情。孩子们在使事情发生和完成基本任务的过程中得到乐趣。他们也喜欢和大人们分享有趣的学习经历，还可能会用一些手势和简单模仿声音来问大人们问题。由于孩子的语言能力还在发育，所以他们更主要依赖于非语言的肢体动作来达到目的。

  鼓励、投入和坚持

  孩子更喜欢用非语言或是简单的语言来表达自己。比如，她会把香蕉推开而指着要苹果。孩子们通常在和大人们一起时，可以集中精力在看见的有趣的事或是听见的有趣的声音上。比如，他可以很安静的坐在爸爸的腿上看连环画，他用自己的感觉收集关于世界的信息。

  孩子会因为完成了一些简单的任务而感到高兴。比如，她会因为把衣架放在桶里而笑，如果衣架确实放在了桶里，她有时还会鼓掌。她会慢慢的做一些力所能及的事，比如，吃饭、脱衣服等，当和大人们一起读书时，她会要求自己拿着书，或是自己翻页。

  好奇心

  孩子会积极的参加各种各样的感知经历。比如，他开始品尝、触摸、拍打、摇晃等。他可能会指向一个有趣的物体，然后从大人们那里得到信息，然后表现出疑惑的表情，或是发出声音或是说一个词。在1岁半的时候，孩子就可以把几个词连起来问问题了。在探索新鲜事物时，他会用肢体和声音来表达自己的欢乐。他会因为使某些事发生而感到高兴，

  解决问题

  孩子会尝试各种各样的办法来达到一些简单的目的。比如，在穿过门时，卡车被卡住了，他就会改变卡车的前进方向，然后再尝试。在遇到困难时，他会开始使用手势，在两岁的时候开始用一些简单的语言来求助。

  想象力

  孩子会用一些假想的东西来模拟真实的事物。比如，她捡起一个木棒，然后放在耳朵旁边来假装接电话。

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