1．什么是教育动机？

  很多父母唠叨完孩子，都会这样说：“我这是为了你好！”但是孩子的回答总是：“你要是真为我好，请你不要唠叨，好不好？”

  大多数父母唠叨，就是为了孩子成长、成熟、成才，这其实是教育目的，是表象的，不是教育动机。

  动机是一种行为发端。教育动机往往深藏在父母的潜意识里，它是为了满足自己的某种需求而存在的。

  这样说，很多父母会感到委屈，可能会说：“我活着是为了什么？就是为了孩子，我宁肯吃不上喝不上玩不了，也不能让孩子受一点委屈。”

  没错，大多数父母的心思，绝大部分都在孩子的身上．

  只是，我们没有意识到，当我们把孩子当成自己的附属品，把孩子当成自己未来的希望，我们的教育动机，就是自私的，而不是为了孩子。

  只有我们不想占有孩子，不想支配孩子，不想操纵孩子，完全把孩子当成一个独立的个体，相信孩子能够完善自我．我们的教育动机，才可能是无私的。

  2．唠叨的父母，真实的教育动机是什么？

  有一种说法，叫“爱之深，责之切”。这是父母们唠叨的一个很重要的理由。可以说，唠叨是一种关爱方式，但是容易走向极端。因为这种关爱的出发点，是自己的内心需求。

  第一，唠叨是父母出于爱的本能的一种关心方式。很多父母，特别是没有安全感的父母，通常会过度关爱和关注孩子。凡事都紧张，凡事都叮嘱，凡事都放不下。

  第二，迫切希望孩子成长。很多父母唠叨的内容，都是孩子只要稍大点就能做好的事情。

  第三，希望孩子能成为自己的骄傲。为了让孩子越来越好，就只能不停地向孩子唠叨。

  第四，有些父母掌控不了自己的情绪，就向孩子唠叨。

  第五，把孩子当成自己的私有财产，随意唠叨。

  第六，想让孩子完成自己的梦想，不停唠叨，为孩子洗脑，向孩子灌输自己的思想。

  第七，把自己当成法官、裁决者，觉得孩子做的任何事情，自己都有必要发表一下自己的看法。

  第八，在一些小事上和孩子较劲，希望孩子能多替父母想想，能按照社会既定的规则做事。

  除了这些典型的教育动机之外，还有很多种，性格和人生经历，是父母产生这些教育动机的重要成因，

  怎样才能让教育动机更加单纯呢？

  这就需要回归到之前说过的教育目的上，即一定要为了孩子好。

  这里需要注意的是，很多父母因为教育观念陈旧，不知道怎样才是为了孩子好，这就容易产生不良的教育动机

  所以，我们需要随时更新自己的教育观念，转变教育思维，真正地站在孩子的立场，让孩子为自己的人生做主。

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