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智商or情商 哪个对孩子更重要

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  对于一个正在为未来的人生储备能量的孩子而言,到底是拥有希望、拥有百折不挠的勇气重要,还是理解一首诗的标准答案重要?也许有人会说,培养孩子的那些品质,自有别的渠道,何必非要在这件事上钻牛角尖,可我想说的是,对于其他品质的培养,除了谈话和开会时教育式地分析嘱托一番,也没见什么特别有效的渠道,毕竟孩子多数时间是在学校里,在课堂上。

  当然,现在许多学校开设了第二课堂,甚至开展了专门的活动,例如,要求孩子们为家长洗脚,甚至向家长跪拜磕头以示感恩;设立德育评价体系和量化考核方式,要求孩子不和父母顶嘴,不和同学吵架闹矛盾,每周至少要做三件好事,参加一次公益活动等,可我们不得不说,这实在只是一种形式,情商、道德、思想、观念、心情这一类东西是能量化的吗?

  家长们为了提高孩子们的成绩,真可谓用心良苦,恨不能让孩子一天能学二十五个小时。但家长们是否考虑过,如果孩子的心智只局限于成绩和名次,根本无法很好地与人相处,无法在与他人的交往合作中获得快乐,甚至根本无法融入社会,那即便他将来学贯古今,“分”高盖世,他是否能体会到人生的幸福呢?曾有一位家长反驳:“不会和人打交道可以去实验室搞科研。”这位家长也许不明白,当今的实验项目,有几个是可以一个人包揽的?在社会多元化的今天,只要善于与人合作,只有撑着的,没有饿着的——这话不是我说的,是一位公认的情商高分数低的学生步入社会两年后说的,在别的同学还在为工作奔忙的时候,他的企业已经小有规模了,而且过得很幸福,对未来充满期望。

  我们并不是说情商比智商更重要,或者说智商(分数)就根本不值一顾,这是一个问题的两个方面,我常用“一个中心,两个基本点”的说法说明两者的关系,一个中心是指孩子的发展,他一生的幸福;两个基本点就是指情商和智商,也可以说是成人与成才——心灵的成熟与智能的提升。对于孩子的成长与幸福而言,这两者是缺一不可的。但有许多人,不仅是家长,也有老师,或为生活所迫,或为大势所趋,或因为自己的某些独特经历和认识,无奈或者心甘情愿地走极端。

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