今年我们班来到了音乐厅，班里有了一个得天独厚的条件——舞台。孩子们很喜欢这个小舞台，总想到上边玩一玩，怎样利用这个舞台呢？

　　有一天，在饭前休息时，向往常一样，我请小朋友讲故事，突然灵机一动——请小朋友到舞台上去讲。孩子们立刻表现得很兴奋，都积极的举手。于是我请了几个小朋友上去讲，从这几个小朋友的表情上可以看出，他们很自豪，因为他们今天站在了舞台上讲故事。

　　从那天起，很多小朋友都积极举手，不管是常讲的还是不常讲的。开始时，我的顾虑很多，能力强的孩子可以，但那些平时不善表达，回答问题声音小，还很淘气的孩子怎么办呢？教室又大，孩子们能愿意听吗？他们讲的故事会吸引住小朋友吗？可是看着孩子们焦急的目光，执着的一次又一次的举手，于是我下定决心，不管怎么样，让他们试一试吧。于是小雪上去了，讲了《狼和七只小山羊》，小晴讲了《三只小兔》，田田上去了讲了《小茶壶》……他们真的让我很吃惊，原以为他们声音会很小，讲到半截会讲不下去，但他们竟绘声绘色的把故事讲完了。

　　通过小舞台的活动，我发现了许多讲故事的“高手”，这些孩子平时不善于表现自己，即使有很多本领，也不易被人发现，这就需要老师的发现、挖掘，给他们机会来展示自己的才能，更需要教师的精心培养，让这些稚嫩的萌芽茁壮成长。

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