昨晨交了网友布置的“作业”后，众妈妈热心跟帖。“昊鹏宝宝”提出：“你女儿真优秀啊，请问您咋培养的？下篇来个经验材料吧，哈哈！期待哟！”

“昊鹏宝宝”的话，引起了我的深思。我们养育孩子，怎样才算优秀？一般地理解：考上清华北大，考上硕士博士，当上县上市长……应该算是优秀。但是，神童长大出家，博士枪杀教授，高官贪腐落马……父母情何以堪？所以说，优秀与否，一是阶段性的，二是相对而言。孩子在成长过程中，能够优点最大化，并有后发能力，我看就是优秀了。

我的女儿，学历上不算优秀，大专而已。但是，她现在的生活质量，与同龄的有些硕士学历者大体相当，部分指标还在其上，并有一定的后发能力，这是我比较高兴的。

关于她的教育，回首30多年来，我简谈以下几点：

一、女孩权当男孩养。这句话的意思，是指在女孩成长过程中，要渗入刚性元素。政策推行“一孩化”，女孩长大后，如果过于温柔，别说靠她养老送终了，一遇大事只会哭怎么办？基于以上考虑，早在两三岁时，我和爱人就注意用刚毅、好学的性格影响她。有一次，她要吃巧克力冰棒，人家没有了她还非要。妈妈忙于工作，就“修理”了她。她哭了一会儿问道：“那个卖红薯的咋一条腿呢？”一下把妈妈问笑了。

二、和孩子交朋友，提供机会让她锻炼自己。上小学时，为写作文，我骑车带她到处跑去找“春天”。为学游泳，我和她夏天晒得像“黑人”一样。8岁那年，她提出要自己回8公里外的奶奶家，我就让她去。过5个路口、走了4公里。直到过了京广线地下道，才发现了跟在后面的我。小学没毕业，她要自己做饭，我和爱人就支持。初中时放暑假，她要去饭店打工，我就把她安排在表弟的酒店里，让她当了10天的“大堂副理”。出嫁前的最后一个春节，女儿负责掌厨待客，一手出了16个菜。

三、孩子遇到困难，家长要施以援手。女儿上小学一、二年级时，所在学校实施的是“五分加绵羊”教育，孩子不会打人骂人。三年级后，我所在的单位和分的房子较远。转学后新学校是“只看成绩，不管小事”。结果，女儿回家经常说：“某某打我了。”我们起初回答说：“找老师。”孩子说：“老师说不管。”我一听就火了：“不管？好——跟他打！他打你一下，你打他两下！”这一来，孩子慢慢不受气了。但是，为此她也付出了“代价”——小小姑娘，连个组长也当不上。

上中学后，我女儿任寝室长时，老师让她汇报同学们的私下表现。她汇报后，老师一批评，就有同学反映了我女儿N多“问题”。结果，老师竟要“开除”我女儿。一开始，我们也觉得是自己女儿不对，后来一分析，发现是有人报复——“知女（儿）莫如父（母），她决不是一个坏孩子。问题解决后，我女儿当上了优秀班干部、模范团员。

遗憾：因当年忙于生计，经验缺乏，对女儿管教过严（特别是小学时期），未能使孩子更优秀。所以现在，我们对小阿是“多表扬，少批评”。但是实践证明：教育不是万能，必要的处罚必不可少。表扬和处罚，都要考虑孩子的成长和长远发展。

生命不息，育儿不止。