今天，我和姥姥花13元，给小阿买了个学生闹钟。

闹钟是用来记时的。小阿即将上网前，由我宣布“上课”，并讲好30分钟后“下课”。30分钟后，闹钟响起。听到下课“铃声”，小阿就要离开电脑，休息10分钟或者更长时间。

“家庭小学”近日开课后，小阿逐渐接受“课时制”。但原来的小闹钟只是会走，闹铃不太灵了。所以，下课时间到我告知小阿后，他几次都说：“铃还没有响。”所以，今天启用新闹钟。

“家小”何时“上课”，全由小阿决定。他只要喊“姥姥？我想看电脑呢。”这就是“预备”铃声了。

“上课”的形式，多为“自习”，偶有“辅导”。所学内容，由小阿自选。认字可以，学数学、拼音、英语也行，看幼儿动画片也可。但是，每看30分钟，必须“下课”休息。两课间隔，最少10分钟或者更长时间。每天不超过两“节”。晚9点“熄灯”，次日7点起床。开电脑听《红袋鼠自我保护故事》，就是“早自习”了。

目前，10以内加减法，小阿已在线“自学”完。今天上午，他给妈妈打电话。妈妈说：“30以内的加减法，已经完成升级。”小阿听了放下电话，风一样跑到北阳台。上网点开就学，得了5件“小礼物”。4项为五星级，1项为三星级。我已敦促小阿娘：今晚再让他复习一下，将“三星”升为“五星”。

当下，小阿所认的字，一是《无图字卡》（上、下，各96字）中的85%左右，二是电视天气预报节目中，全国直辖市、省会和自治区首府和“其他城市”名，三是地图、地球仪和《国旗》小画册上有关国家名，四是象棋和军棋各子名称，五是街头招牌和广告相关内容，六是《幼儿画报》等书刊内容。

幼小衔接，一是养成孩子早睡早起习惯，二是逐步让孩子有“上课”和“下课”观念。为此本学期以来，我们在工作日，每早坚持8点前到园，一般不晚于8点10分。二是“试办家庭小学”，让小阿感受“上课下课”。

至于“作业”，不予布置。因为两年后上了小学，老师会给小阿和他的同学，布置“足够”的作业。