今天中午，我到家正要吃饭，小阿跑过来，把一本“书”递给我说：“姥爷？这个你没看过。”

我一看：啊！是小阿将入的小学制作的非卖品。名字叫《写着玩儿》，内容全是一年级的小蹦豆儿写的“诗”、“日记”等。记住了：不准说是“作文”、“创作”、“作品”。

在《后记》里我看到：去年，这个学校在识字量最多的班、中等的班和较少的班，开展了“写着玩儿”活动。一开始，识字少的赶不上识字多的。识字量上来后，写得也不差。

好，姥爷有博客。小阿的已经开了，虽然才写一篇。但是咱有“基础”啊！

从内心，我不赞成学校分“快慢班”。因为人的成长，是一个漫长的过程。过早分班，对分到“慢班”的孩子，是一个过早的负面认定。其实，将来最有出息的，很可能就在“慢班”里。但是，孩子识字多，在教学过程中，要“等”识字少的孩子，孩子急，家长也急啊。

分班与否，由学校根据上级精神决定。班无论快慢，孩子在人格上一律平等。我坚信：快班未必都优秀，慢班也会出人才。人的杰出，比拼的不仅是知识和能力，更是人格和毅力。小阿无论在哪种班，我们都希望他每天过得愉快。

守纪律，讲道德，长知识，强身体，增能力，从小学开始。

小学时代，我来了——