第四件、保持家校（园）联系，加强家（园）协作。

 我在市教育局机关工作过两年，公办小学虽然收费较低，但是，有的知名度不高，有的班里学生较多（70多个人）；民办学校虽然收费较高，但老师比较敬业，每班学生也不太多。虽然是这样，也并不意味着：家长交了钱，学校就能把孩子成长的一切，统统包下来。家庭和学校，应该密切协作，各负其责。

 奥林上亲子园时，家里网购了金鱼缸。送过来发现一米多高，放在家里并不合适，就给了楼下亲子园。由于家园协作好，奥林的感统失调问题，很快得到解决，被评为“最具成长力宝宝”。

 2011年9月，奥林上了幼儿园。2013年4月20日，四川雅安发生强烈地震。位于震中的幼儿园，虽然无伤亡，但是楼房倒塌。这时，4岁多的奥林大叫：“我要捐200块钱！”

 五一节那天，我路过邮局。就以孩子名义，向震中幼儿园寄了10元钱。17天后，是个星期五。傍晚，灾区幼儿园的园长把手机打过来，指名要和奥林通话。星期一到园后，奥林把消息告诉了老师。恰巧老师正在策划六一节活动。就倡导家长支持，向震中幼儿园献爱心。一周内，全班29个孩子和家长、老师，捐款4160元，文具、玩具4大箱，重达48公斤。结果，上了报纸，还被评为“最美XX人”先进集体。

 奥林上了小学后，班里开展“家长进课堂”活动。我去年讲了《报纸是怎样做出来的？》，今年又讲了抗战一课。

  多少受我影响，奥林也喜欢上了当小老师。一年多来，他先后在班里，讲了《飞机窝》、《《十八般兵器》、《海洋生物》、《水母》、《太阳系》和《龙猫》。不仅在本班讲，还到外班讲，前后讲了7课。

  他一年级的写着玩儿，共有19篇，我去彩印店打出后，语文老师、班主任亲笔作序，成就了他的第一本习作专辑。

  这些，都促进了他的成长。学校最近印发的学生习作专辑，里面有他9篇。奥林英语原来一般，上周考了一百分，全班只有3个。体育方面，原来练过跆拳道，已经升到黄绿带；音乐方面：练过小吉它和架子鼓；美术方面，幼儿园就上过美术延时班。劳动做过一些，但是须加强。至今，已经上过10个兴趣班。上这个，停那个，不让孩子太累。

五、培养阅读兴趣。

  我小学没毕业，能考上大专班，主要是靠海量的课外阅读和写作练习。前几年，我去一个朋友家，发现孩子书架上全是课本，很少有课外书。实践表明，读课外书少的孩子，后发能力较弱。而阅读了大量课外书，就像在海面下面，形成了巨大的冰山。学习成绩和分数，就像漂在海面的冰山一角。因此，我们比较注重引导奥林阅读课外书。我爱读书，奥林姥姥爱读书，奥林爸妈都爱读书。家长读书，是最好的引导。读书多了，孩子才有想写的欲望。

    每天的三项常规，孩子运动、读书，家长负责记录。假期布置让看书，其实孩子看不看，老师看不到。我们是：孩子读，家长记，记录不作假。如果作了假，吃亏是孩子。希望读书这个习惯，能够伴随孩子一生，助他学业和事业成功。

  由于时间关系，今天我就讲到这儿。如果有人觉得太多记不住，教育孩子的事儿，记住12个字就行。这就是：在孩子成长的道路上，家长一是要：

  以身作则。要求孩子做到的，家长首先做到；要求孩子不做的，家长首先不做。比如：少在孩子面前玩手机，少玩电脑游戏，不说脏话，垃圾入箱，勤俭节约、遵守交通法规，不闯红灯等等。

二是要：

       处处示范。嘴说多遍，有时不如给孩子做个样子。

三是要：

       耐心等待。今天刚刚教育了孩子，明天就要求孩子成神童，这是不实际的。西人有谚：罗马不是一天建成的。育儿要等待，要有耐心。

 隔代教育，并不是科学育儿的最佳或主要的育儿模式，而是家庭教育的一种辅助和补充。孩子，主要还是应该由爸妈和老师来管。各家都有各家的情况，适合自己孩子的，才是最好的。在此与老师和各位家长共勉：多方努力，互相配合，让孩子健康、快乐、茁壮成长。

  以上所讲，多是我家在教育孩子方面的一些不成熟的尝试。不妥之处，欢迎批评指正。

 谢谢大家！（鞠躬）