上周五下午，奥林学校举行首届家长交流会，我去参加了。

    主讲为五年级班主任，女儿今年23岁，顺利考入南开大学经济学院读研一。老师以美国教育学博士的《正面管教》一书为主线，给全校每班5名家长，上了生动的一课。

这些毛病，不少孩子都有。老师和家长，要见招儿拆招儿。

    家庭和学校共同努力，孩子可以是这样！

    孩子如有不当行为，家长要了解行为产生背后的原因。

                   理解、沟通、改正

    不（过度——姥爷注）惩罚，不娇纵，和善而坚定，鼓励——不当“虎妈”，对孩子一味训斥；也不当“直升机家长”，随时准备满足孩子的所有要求。

    讲课进行中，第一个互动是“握拳”。上台10位家长，根据报数分为AB两队。两人一组，先是A掰B的拳头，随后B掰A的。只有一组掰开了，经验是两人沟通，达成一致。我在台上发表感悟：一旦和孩子发生矛盾，不要让矛盾升级。否则，就是家长压服了孩子，双方也没有赢家。顿时，老师说对，全场鼓掌。

    最后一个互动，是10名家长上台，9名当“妈妈”，1名当“孩子”。

    “妈妈”先是每人给“孩子”念一张纸条儿：

    刷牙去！

    赶快去睡觉！

    怎么又把桌子搞得乱七八糟？

    再不抓紧，又要迟到了！

    ……

    老师让扮演“孩子”的妈妈谈感受，她说：听了很郁闷，很压抑。

    随后，“妈妈”们又每人给孩子念纸条儿：

    孩子，怎样才能保持口腔卫生呢？

    按时睡觉，好吗？

    把桌子收拾干净，可以吗？ 

    来，比赛一下：看谁先做好出门的准备！

     ……

    又让“孩子”谈感受，她说：“很舒心，很愿意听妈妈这样说。”

    最后放了一段视频：

    妈妈给孩子打分，有的是8分，有的是5分，有的说，他快把我气S了……

    孩子给妈妈打分，有的是10分，有的是100分，有的是一万分……   

    这时，在场的每个人，几乎都眼含热泪——孩子都是可爱的，问题多是出在大人身上……

    昨天下午，我和姥姥带着奥林，去城中村老家看小鸡。

              小鸡和妈妈住在铁桶里

  在“老奶奶”（我老妈）和姥姥帮助下，奥林摸到了小鸡

              好了，放进去，妈妈想它了

           小鸡的臭臭，拉在我手上

                    准备翻地

                      嘿——！

                玩会儿旧玩具