1.孩子的行为不再像“过去的好时光”那样，两个重要原因是什么？

    答：一是有的家长，不再为孩子树立服从和顺从的榜样了。比如：妈妈对爸爸就不再一味顺从。

    二是孩子不像过去，为了生计而过早地付出努力。现在是得到的多，付出得很少甚至没有。

    2.一个有能力的人应该拥有的七项重要的感知力和技能是什么？

    答：一是对个人能力的感知力——我能行。

    二是对自己在重要关系中的价值的感知力——我的贡献有价值，大家确实需要我。

    三是对自己在生活中的力量或影响的感知力——我能够影响发生在自己身上的事情。

    四是内省能力强。有能力理解个人的情绪，并能运用这种理解做到自律以及自我控制。

    五是人际沟通能力强。善于与他人合作，并在沟通、协作、协商、分享和倾听的基础上建立友谊。

    六是整体把握能力强。以有责任感、适应力、灵活性和正直的态度，来对待日常生活中的各种限制以及行为后果。

    七是判断能力强。运用智慧，根据适宜的价值观来评估局面。

    3.有哪三种管教孩子的方式？它们之间的有什么区别？

    答：一是严厉型——这些是你必须遵守的规则，这是你违反规则会得到的惩罚。（孩子不参与决策过程）

    二是娇纵型——没有规则。我相信我们会爱对方，并且会幸福，我相信你以后，会选择自己的规则。

    三是正面管教型——我们一起来制订对双方有利的规则。共同决定在遇到问题时对大家都有益的解决方案。当我必须独自做出决断时，我会坚定而和善、维护你的尊严。给予你尊重。

    三者之间的区别：（以孩子大冷天早上不吃热粥为例）

    严厉型家长：一是教育，二是加糖。不吃再教育，还不听就打。

    娇纵型家长：孩子不想吃热粥，要吃煮鸡蛋，家长就立即去做。做好了孩子不想吃，就按照孩子要求，改做吐司。做好后孩子仍然不想吃，就又按照孩子要求做别的。

    正面管教型家长：孩子（3岁以上）自己穿衣服，收拾好床来到厨房。家长做饭，孩子（3岁以上）帮助摆碗筷，或者打鸡蛋等。

    吃什么饭，让孩子选择。做好了不能再变，不吃可以去玩。孩子饿了回来，家长鼓励他：坚持到中午再吃。

    在此期间，如果孩子不听话，发起脾气来。这时，家长可以走到另一个房间。没了观众，孩子会觉得;发脾气也没那么好玩。再过一会儿，妈妈一个“抱抱”，也许会让双方心里都好受些。随后，两个人可以商量:下顿饭怎么做，怎么吃。