家长与孩子合作的步骤

    一、表达出对孩子感受的理解。孩子确认：家长理解无误。

    二、表达出对孩子的同情，但并不表示一定要赞同。告诉孩子：你也有过类似经历，效果可能会更好。

    三、你表示出了真诚和友善，孩子可能愿意听你说。

    四、让孩子关注问题解决。孩子想出解决办法，或者家长和孩子共同想出解决办法。

    案例一;

    小红放学回家，说老师今天在全班同学面前吼她。妈妈责问道：“你又——怎么了？老师为什么要吼你？”

    小红说：“我什么也没做！”

    妈妈：“得了吧！无缘无故，老师会吼你？你到底干了些什么？”

    小红高叫道：“我什么也没干！”

    你看这……

    案例二：

    小红放学回家，说老师今天在全班同学面前吼她。妈妈听了说：“老师当着那么多人吼你，我想：你一定觉得很没面子。”

    小红抬起头，狐疑地望着妈妈。妈妈又说：“我上小四的时候，有一次数学考试，我一时胡涂，居然站起来削铅笔。就为这个，老师大吵我一通。当时，我感到既丢人又生气。”

    小红听了非常感兴趣，她问妈妈：“真的吗？”她对妈妈说：“今天，我不过是向同学借铅笔。就为这老师大吵我，我当然觉得不公平。”

    妈妈说：“那咱能不能想个办法，免得下次再挨吵。”

    小红说：“我可以多准备几支铅笔，以后不在课堂上借别人的。”

    你看这……

    案例三：

    6岁的小明，在小区门口的超市里，拿了包泡泡糖没付钱。妈妈知道后，让小明坐在她腿上。然后问他：“你今天在超市，拿了泡泡糖没付钱吧？”随后她又说：“我上小五的时候，从商店里拿过一块橡皮没付钱。后来我觉得很不应该，那样做很不值。”

    小明听了说：“张阿姨的超市里，有的是泡泡糖，不缺这一块！”

    妈妈说：“那她需要卖多少泡泡糖和其他商品，才能挣到足够的钱，来付房租和店员工资啊。再说，东西卖不出去，还需要降价处理。只有赚到钱，张阿姨全家才有饭吃。谁随便拿咱们家的东西，我们也不高兴，对不对？”

    小明被妈妈说服了，要去超市付钱。妈妈说：“好，我和你一起去。”

    你看这……