今天早上8点，姥姥从新家过来，要我10点赶到学校，陪奥林参加“箱庭”活动。

我步行赶到学校门口，已是9点46分。和门卫说明情况，老人家认出我来，笑着放行。

活动在我大学同学办公室举行。我进去刚和他说了两句，奥林班主任就来电问我在哪儿。我说已经到了，外边就有人敲门。打开一看，是她领着奥林进来。看见我，她点头一笑，和组织者打过招呼便回。

我同学问：“奥林？你是自己玩，还是和姥爷一起玩？”

奥林说：“和姥爷一起玩。”

我同学又问：“姥爷来你知道吗？”

奥林笑着说：“刚刚知道。”

我同学刚讲规则，奥林说：“在夏令营里我玩过。”

我同学说：“那好，规则就免了。当时是6个人玩，机会比较少。今天，你们两个人，每人有24个机会。”

按照老师指挥，我和奥林通过玩“石头剪刀布”决定，输者先行。奥林输了，拿起毛刷在沙盘上，“挖”出一条河。由于沙盘底是蓝色玻璃，所以超像河水。

我从一旁的物品架上，拿起老少游戏的模型，放在沙盘上。奥林拿起一头怪兽，放在模型对面。我拿起一座“国贸大厦”放在河对岸，奥林拿起3个特种兵，放在怪兽附近……

我们每做一个动作，老师就记录一次。慢慢地，沙盘就变了样子：

奥林摆得多是印地安人、蛛蛛精、士兵、登高架、虎、狼和棺材等猛料，我摆的多是小船、文化建筑、学习人、宇航员和航母、蛇等。

游戏结束，老师询问奥林：“你为什么要挖一条河？”他回答：“有水才好看。”老师记录。然后问我：“你为什么要放老少游戏模型？”我说：“因为我想体现教育中两代人的关系。”老师记录，然后问奥林：“你为什么要在模型对面放上怪兽？”奥林说：“我想让他们打仗。”

双方48个动作问完，老师让我给完成的沙盘作品取个名字。我说：“缤纷世界。”奥林说：“战争与和平。”

老师说奥林取得好，就用了他的。然后老师给作品拍照。

谈感受时，奥林说：“这个游戏很好玩，我想如果有机会，就再来玩一次。”

老师说：“回去以后，把感受写下来。下次来玩，交上作业。”奥林答应了。

我说：“玩这个游戏，一开始物品我是随意放的。慢慢放着，我发现家长和孩子放得不一样。空间很大，令人脑洞大开，深受启发。孩子放的，多是充满活力的玩具，家长放的，多是平稳、和谐的物品。真是战争与和平。”

游戏结束，老师说：“沙盘游戏表明，奥林心理发育正常。像他这个年龄段的男孩子，就是充满活力，喜欢玩军事游戏，战争游戏。好，进取心强，学习潜力大，继续努力吧。”

游戏进行一小时零8分，奥林回班后，我问老同学：“你做了一辈子教育，现在还在发挥余热。你说：现在我们都是世界第二大经济体了，古代教育又有优势，为什么当代教育颇遭议论？我们的当代教育，到底将走向何方？”

他说：“由于种种原因，一直走不出应试教育的怪圈儿。尽管各方都做了不少的努力，但是效果始终欠佳。目前，民办小学只能说稍微好一些。四年级以下，我们尽量让孩子快乐成长。年级再高些，也要为升学做准备啊。”

我说：“现在的孩子，没有吃苦机会，是个较大的问题。人不吃苦，很难培养出坚毅的品质。”

他说：“年少不吃苦，青年或者中年要吃。这道坎儿，谁也躲不过。你们家奥林，将来准备怎么办？”

我说：“先在你们这儿，上到毕业吧。然后，可能读大学附中。再然后，可能出国读大学。”

他说：“都准备好了？”

我说：“有这方面的考虑。具体怎么办，到时候再说。”

好，下课时间到，我们握手说再见。

“箱庭”由来： 

1939 年，受威尔斯“地板游戏”的启示，英国伦敦的小儿科医生劳恩菲尔德，将收集的各式玩具模型放在箱子之中，让孩子们在箱子中游玩。孩子们将这个箱子称之为“神奇的箱子”，并将这一儿童心理治疗方法命名为“世界技法”。

瑞士的精神分析学家考尔夫（ D ． Kalff ）接受了劳恩菲尔德的指导，并和荣格（ C ． G ． Jung ）的分析心理学相结合，注重治疗者与被治疗者的信赖关系的确立，使用荣格的心像、象征理论的观点去分析患者的作品，发展了这一技法。

河合隼雄在瑞士的荣格研究所留学时，跟考尔夫学习了这一技法，并介绍到日本。在日本，箱庭疗法已被相当程度的肯定 , 已成为心理治疗的主流之一。

沙盘游戏呈现为一种心理治疗的创造和象征形式，在所营造的“自由和保护的空间”气氛中，把沙子、水和沙具运用在富有创意的意象中，便是沙盘游戏之心理治疗的创造和象征模式。一个系列的各种沙盘意象，反映了沙盘游戏者内心深处意识和无意识之间的沟通与对话以及由此而激发的治愈过程、身心健康发展以及人格的发展与完善。

作为国外一种成熟的心理治疗技术,目前在我国也开始得到应用。

箱庭疗法可以作为正常人心理活动投射的体验。通过摆放沙盘内的沙具，塑造一个与他（她）内在状态相对应的心理世界，展现出一个人美妙的心灵花园。同时它也是针对青少年心理健康教育的一种有效方法，能够在培养自信与人格、发展想象力和创造力等方面，发挥积极的作用。

作为一种综合性的心理治疗体系，尤其是作为心理分析技术与艺术和表现性心理治疗相结合的主流发展之一，沙盘游戏被广泛地运用在了心理咨询、心理治疗、心理教育、人力资愿开发和专业心理分析的各个领域；其主要的功能和作用包括：心理诊断与综合性心理评估；各种心理压力、紧张与焦虑的缓解；各种心身疾病的专业治疗；综合性的心理教育技术，心理健康的维护与人格发展，艺术表现与创造力的培养和生活质量的提高；以及自性化为目标的心性发展与完善。