有些事对孩子而言，是重要的学习，但在大人看来，却像在调皮捣蛋一样，大人多半会觉得孩子是在恶作剧。

　　例如，有孩子会用手戳破和室（日本的一种居室）的纸门。事实上，他这么做只是为了想知道，为什么纸做的门用手就可以戳破呢？孩子一点也不觉得这样是在做坏事，是在恶作剧，因为从这个行动当中，他才备注意到，用手去戳和室的纸门、纸门是会破的。所以，我们应该更积极地引导出孩子这种享受发现与成功喜悦的“尝试性”行功，如此一来，他才能够培养出向新的未知世界挑战的勇气，也才能够培养出创造力。

　　如果说两岁时的头脑是精密的机械、则这个时期就是进行最有效配线的基础工程期。换句话说，这是一个借助孩子自由自在、随心所欲的行动来刺激脑部，进而培育出独创性的时代。为了要培养孩子丰富的独创性，母亲不要劝不动就针对孩子的所作所为说：“不行。”而限制被子的行动，还不如培养孩子“自己鼓足干劲”的精神。大多数的母亲们都有压抑两岁儿童内心的倾向，欠缺培养孩子独创性的心。

　　要培养出孩子的干劲，首先应该尊重孩子的自发性。

　　而当孩子想要靠自己本身的力量去尝试时，就心须非常重视孩子这种尝试的心情，如此，才可使孩子内心当中的创造性以及独创性不断地扩展。

　　身为父母亲的人，只要弦予的行动不会发生什么危险，而且不会造成对他人的困扰、就只需静静地在一旁守护。

　　愈是顽皮、好动、充满好奇心的孩子，他扩展自己领域的可能性也愈大，因此，做母亲的与其担心，还不如欢喜，希望能以宽广的内心来接纳自己的被子。