网络上曾一度盛传“简笔画，会扼杀孩子想象力和创造力”的说法，甚至呼吁“7岁以前不要教孩子简笔画，家长也不要画简笔画给孩子看”。那么，简笔画真的会对孩子的想象力和创造力产生这样巨大的伤害么？来看看“常青藤爸爸”提出的不同意见吧！看完之后，你心里一定会有自己的答案。

　　“简笔画扼杀孩子的想象力和创造力”是个伪命题

　　想象力和创造力本身有多种维度，并不仅仅体现在艺术上，而艺术又不仅仅是绘画。音乐有音乐的想象力和创造力，文学有文学的想象力和创造力，商业有商业的想象力和创造力……而且彼此之间可能毫无关系。李嘉诚和乔布斯在商业上的想象力和创造力都是顶尖的，但是他们不会愚蠢到和贝多芬与莫扎特去比拼音乐上的想象力和创造力；而贝多芬在文学和绘画上的想象力和创造力或许还不如在看文章的你。

　　所以，说“简笔画扼杀孩子的想象力和创造力”犯了辩论的一个大忌：over-simplification (过度简化)，而over-simplification最容易导致sweeping generalization（轻率地概括一切）。难道7岁前看个简笔画能扼杀下一个李嘉诚和乔布斯？难道临摹个简笔画能扼杀下一个贝多芬和莫扎特？

　　常爸辩论的第一准则就是：打板子要找准屁股。而“简笔画扼杀孩子的想象力和创造力”这个论点简直就是拿双截棍乱舞，把自己打得遍体鳞伤。除非专家们相信简笔画会扼杀乔布斯和贝多芬，否则最多就只能说“简笔画会扼杀孩子在绘画上的想象力和创造力”。

　　说“简笔画会扼杀孩子在绘画上的想象力和创造力”就靠谱了吗？

　　关于这点，很多专家喜欢用的一个论据是，孩子学了简笔画后，画的飞禽走兽都一样了，没有特色，所以哀叹创造力被简笔画扼杀了。

　　但是需要指出的是，形象的勾勒并不是绘画的全部。色彩难道不是绘画的重要组成部分？整个画面的构图难道和想象力与创造力没有关系？整张画想表达的想法难道会被简笔画扼杀？

　　所以说，“简笔画扼杀孩子在绘画上的想象力和创造力”同样是过度简化造成的sweeping generalization，打板子还是没找准屁股! 要攻击简笔画，最多也只能说“简笔画扼杀孩子在绘画形象设计上的想象力和创造力”。

　　“简笔画扼杀孩子在绘画形象设计上的想象力和创造力”，错在简笔画本身还是引导的人？

　　“简笔画扼杀孩子在绘画形象设计上的想象力和创造力”终于像一个比较值得辩论的命题了。这个命题，接下来我们分两个层次来分析 ：

　　到底能不能画简笔画给孩子看？

　　常爸先来说说自己的经历。小小常90%的时间是自己涂鸦，自娱自乐，边画边说这个是雷克萨斯、那个是大众。这种情况我们是从不干涉他的。另外10%的时间，常爸喜欢用画画的方式带他回顾这一天出门的经历。 比如，“今天在路边看到什么机械啊？”“挖掘机！”好，那我们就画个挖掘机。“走过挖掘机，看到一只什么动物？”“狗!” “什么品种的狗？”“大金毛！”好，那我们就画只大金毛。以此类推，回顾完这一天出门的经历，总能画点什么在纸上，而且细节慢慢增加。小小常特别喜欢看大人给他画画，所以会很配合地回忆当天出门的经历，并描述一些细节。

　　常爸认为这是一种很好的亲子互动方式，可以在孩子玩得很开心的同时培养孩子的记忆力和观察力。这也是为什么常爸会买套简笔画的书——至少让我这个绘画白痴在画挖掘机的时候还有个参照，否则实在是无从下笔啊。

　　现在你告诉我，X岁前，不能给孩子画形象画，不然会伤害孩子形象设计的想象力和创造力，我只能说：I don’t care。我们家孩子的脑子又不是纸糊的，画个简笔画给他看就造成什么不可逆的伤害了？这种大人小孩都很享受的亲子互动，又能培养孩子的记忆力和观察力，我不会因为“可能会”（也可能不会） 扼杀形象设计上的想象力和创造力而放弃。

　　 到底能不能教孩子简笔画？

　　这个话题是有争议的，但在美国，争议的焦点并不是“教简笔画”，而是“教绘画”本身。

　　著名教育理论家Viktor Lowenfeld 就认为，孩子需要在没有成人干涉的情况下，自己去经历一段艺术的成长与发展。而Betty Edward则认为，大人不应该在孩子10岁前教他们画画。

　　总而言之，这个流派基本上就是主张：孩子小的时候不要教他画画。这个流派的影响应该是比较大的，国内有不少家长都听过这个理论，所以在孩子上小学前并不准备让孩子上绘画课，让他们自由发挥，想怎么画就怎么画。

　　而另一个很有影响力的儿童艺术教育家Mona Brooks，则主张孩子三四岁的时候，就可以开始学画画，而她创造的绘画教学法Monarch Method，从本质上讲，就是从简笔画开始的。她教孩子从五种基本形状开始，并从五种基本形状衍生出其他形状，用这些形状来组合成各种画作。

　　Mona Brooks对这种方法会不会扼杀孩子的想象力和创造力是这么解释的：

　　● 提供给孩子一些工具，让他们得以准确地作画，可以让孩子建立自信及获得技巧方法去描绘他们所看到的、分享他们的创意。孩子的画会是有规则的画与原始想象的symbolic drawing的结合。

　　● 学了这些绘画技巧的孩子一般到8岁以后会更有可能在绘画和艺术方面继续发展。

　　● 孩子学音乐，你不会指望他自己随便按按琴键就学会，一定需要严格的训练才能出成绩，为什么你指望孩子画画能靠自己无师自通呢？

　　现在美国有很多绘画培训机构都在用Mona创立的Monarch Method教学（一般收4岁以上的孩子）。常爸特地找了一些参加培训的孩子的家长所写的BLOG，看看他们对这种教学法的评价，发现大部分的孩子都很喜欢这种教学，也有了绘画的自信。但是必须承认，我没有办法证明用了这种教学法的孩子在形象设计上的想象力和创造力没有受到伤害，因为想象力和创造力本身就是很难衡量的。

　　总的来说，关于要不要教孩子简笔画，国外的专家们也是有争议的。个人的一点浅见是：简笔画本身并不是什么邪恶的技法，实在不必“天下之恶尽归之”，主要还是看教的人如何把握，如何利用；如果是教会孩子一点基本的技法，让他更有信心和兴趣去描绘身边的大千世界，或者并不是什么坏事。但如果教得不得法，伤害其在绘画形象设计上的想象力和创造力也是很有可能的。

　　不过，大家开始注重保护孩子的想象力和创造力，这是一个非常可喜的趋势；但也实在不必从“要求孩子规规矩矩，填鸭式教授”的极端，走到“为了保护孩子天性，什么也不教，任由自己发展”的另一个极端。自己的孩子，度要自己把握；专家的话不可不信，但也不可盲从，还是需要保留点独立思考的能力，“尽信书不如无书”。 

　　内容来源：《时尚育儿》杂志

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