孩子中午放学回来，刚放下书包跑去玩陀螺。妻子对孩子吼道，“怎么回事，就想着玩，还不赶快去做作业，以后社会竞争多激烈，你知道吗，还不好好学习”。说完，妻子一把抢过了陀螺。

　　孩子气呼呼地站在那里，不过他并没有去做他的作业。而是跑去开电视。妻子又开始数落起来，“晚上要去上培训班，中文作业不及时做，到时作业又做不完，对了，培训班还有许多作业没做呢”。

　　在妻子看来，给孩子多报几个培训班也都是为了孩子考虑，在她看来，孩子学总比没学好。于是，孩子成了不停旋转的陀螺。从周一到周六的晚上，什么英语、围棋、葫芦丝、主持、绘画等等，孩子没有一天是停歇的。

　　成了不停旋转的陀螺的孩子最喜欢的游戏便是玩陀螺，可每次他都被无情地剥夺了玩耍的机会。每每和妻子说起让孩子歇歇时，妻子总是说，现在哪个孩子不是这样的，再怎么也不能输孩子的教育呀。

　　为什么，我们总要把眼光放在长大后的孩子的未来呢?如果孩子未来很有成就，可是在他的童年，或者18岁以前都活得很不快乐，那又有何意义呢?周国平认为，“把儿童看成一个未来的存在，一个尚未成长的大人，在孩子长大以前似乎是无存在价值的，教育的惟一目标是使儿童为未来的成人生活做好准备”，这一观点是绝对错误的。要知道，处于儿童期的孩子也有其内在价值的。

　　是呀，其实人生的每一阶段都有其独特的价值的。即使是童年时期，对于孩子这一生来讲，也是非常重要的。假如孩子有个非常温馨的童年，有个有故事的童年，也许他这一辈子活动更幸福、更有意义。作为家长的我们其实不要急着把太多功利的事情强加给孩子，让孩子过早储备在未来的功利场上拼命厮杀的能量。

　　别抽空了孩子的童年，让孩子的童年多一些童真的故事、多一些游戏的时光，多一些悠闲的漫步，我想若干年后，孩子再回想起他的童年时没有遗憾，这样对孩子的成长也不无益处。