最近，接待了两个典型的咨询个案，都涉及到孩子与小朋友之间的交往，从中我们可以看出，在孩子的交往过程中，渗透着父母浓浓的爱，笼罩着父母的心态，裹夹着父母几多担心。
　　
　　得到：朋友一个就够了
　　
　　妞妞上幼儿园中班，最近一个学期由于爸爸工作调动，转到新幼儿园了。但是妞妞属于比较慢热型的，适应新的环境挺慢的。一天妞妞妈特意跑到幼儿园去看女儿过得是不是开心，但是隔着老远，妈妈看了心里真不是滋味。其他小朋友都三三两两的在玩游戏，只有女儿孤家寡人，在一旁发呆。妞妞妈心想：难怪最近早上老是赖着不起床说生病了，原来是不想上幼儿园。放学后她问女儿，“你为什么不找其他小朋友玩呢？”女儿说其他小朋友都约好不跟她玩。
　　
　　面对女儿这个问题，妞妞妈左思右想，想出了一个办法。星期六，她约了丈夫同事的孩子苗苗到家里来玩，为她们做了许多可口的小甜品。还约好两家一起自驾游去海边玩。经过多次快乐的交往，两个小姐妹变得亲密无间。在幼儿园，两个人更是形影不离，就这样，女儿因为第一次有了朋友而找到了自信，很快在幼儿园交了很多新朋友了！原来朋友不在多，有一个就不再孤独了！

　　失去：有点不忍告诉真相
　　
　　我是猪崽崽的妈。今天下午去幼儿园接女儿，在门外等待时遇到同班的家长，聊起班上有个叫范琳琳的小姑娘退学了。因为上学总生病，所以今后不来了，她妈妈在家再带她一年。听到这个消息，我心里有些黯然。这个漂亮可爱的小姑娘是女儿最好的朋友，在班级里，别的小朋友摸女儿的手，她都大哭表示抗议，只有她摸，小猪是一点儿意见也没有，摸头摸脸都行。如今人家退学了，女儿却一直在说，范琳琳不流鼻涕了就来上学了。对于要不要告诉小猪这个消息，怎么告诉她，我有些为难……傍晚的时候我试着对她说：“女儿啊，范琳琳以后不来上幼儿园了”。小猪大声说：“不是，她会来的”！我叹了口气，只能婉转地告诉她，宝贝啊，你在幼儿园里试着和别的小朋友多交往交往，他们都是很可爱的孩子。
　　
　　也许这件事情是我小题大作了，我有点担心过头，可我这个当妈的知道，在那个相对陌生的环境里，女儿能有个好朋友在，她能放松自在许多，因为小猪本来就是个胆小、容易紧张的孩子。希望女儿能够多多结识新朋友，人啊总是在不停地失去和得到中长大的。可这么多天过去了，她还是对这个好朋友念念不忘，这可怎么办呢！            

　　妞妞妈到幼儿园打探到“女儿孤家寡人，在一旁发呆”的真实情况之后，“看了心里真不是滋味”。然而，她“左思右想，想出了一个办法”。结果，女儿和苗苗“形影不离，就这样，女儿因为第一次有了朋友而找到了自信，很快在幼儿园交了很多新朋友了！”崽崽妈“去幼儿园接女儿”，偶然听说“有个叫范琳琳的小姑娘退学了”，“心里有些黯然”，对女儿“不忍告诉真相”。结果，女儿因为不知道真相而反驳母亲，心存幻想。两位母亲，两种心态，两种做法，两种收获。与其说孩子在交往过程中有自己的心理表现，不如说父母在面对孩子交往的真实情况时，更有复杂而独特的心理特征。

　　快乐童年需要玩伴的陪伴，孩子从家庭进入最初的社会群体幼儿园，父母担心孩子是否有自己的玩伴，这种担心是缘于父母对孩子深深的爱。所以，父母会有“心里真不是滋味”，会有“不忍告诉真相”，也会有“黯然”。然而，父母一味用担心表达自己对孩子的爱是否能够真正推动孩子成长、找到玩伴、收获快乐呢？父母一味用担心表达自己对孩子的爱，只会让孩子更加不能接受真相、更加感到窒息、更加缺少安全感、更加无法建立自信心。两位母亲用她们的行动做出了完全不同的诠释。
　　
　　可见，父母自身需要学习的是放下自己内心的种种担心，坦然地接受孩子失去或者得到玩伴。同时，带着自己的担心，仍然能够冷静地寻找积极的解决办法，而不是因为担心而停止自己寻求积极解决的脚步。放下自己内心一味的担心，学会接受孩子在整个童年的过程中，玩伴是不断地变化着，在不停地失去和得到玩伴中长大的。正如《城南旧事》中的英子失去了小桂子，又得到了一个货郎大哥哥做玩伴一样。恰恰是在不断地变化中，孩子才得到学习、成长，积累了丰富的经验。倘若父母能够这样做，才是真正意义上的和孩子共同成长。为人父母，首先是自身需要成长为智慧、快乐的合格父母，然后，才能站在一定的高度，才有足够的能力，引领、陪伴孩子共同成长。
　　
　　虽然，父母都知道童年需要玩伴，都知道孩子是在与同伴交往中成熟的，都知道孩子希望尽快得到同伴的接纳和认可，在同伴中确立地位、作用，一旦得到　　认同，孩子就会产生安全感和满足感。孩子若没有同伴间的交往，很容易“窝里横”，养成撒泼、耍赖的脾气。然而，有多少父母能够真正放下自己内心的几多担心，坦然地面对孩子与玩伴交往的过程中失去和得到呢？积极地寻求解决办法呢？
　　
　　我在日常的心理咨询门诊里，常常遇到一些对孩子有无限担心的父母。这些担心都可以上升为爱。爱孩子是人之常情，然而，爱孩子的方式千千万，哪一种爱孩子的方式才能真正推动孩子成长呢？