孩子需要规则吗？有人认为规则会损害孩子自由的心灵，有人认为规则是帮助孩子成长的必要手段，也有人认为规则特别是强加的规则应该被彻底消灭……除了对规则的不同见解，如何制定规则，如何执行规则，违规后应该如何处理等都是值得思考的话题。如果你还没有完全想明白这些问题，不妨来先看看别人家的规则都是什么样吧！也许他们的觉悟和高招会给你带来一点启发。

　　丫丫家的规则分享：制定让孩子愿意遵守的规则
　　孩子当然需要一定的规则，但孩子的大部分时间一定是自由的，随心所欲的。太多强加的规则会让你和孩子处于对抗的关系中，而关系建立得不好，他就更容易逆反。
我给丫丫制定规则通常只有两个目的：第一，保证安全。第二，让她成为合格的社会人。如果孩子能遵守社会公德，能对自己的行为负责，喜欢的东西又没有影响其他人，就没必要干涉他了。
　　体恤孩子的心情，让他有心理准备。
　　丫丫的睡觉时间是9点半，一天我们从外面玩到很晚才回家，回来丫丫才玩了15分钟游戏就到睡觉时间了。那天丫丫爸负责打发她睡觉。爸爸说：“关上电脑，该睡觉了。”丫丫开始反抗，其实我很理解她的感受：还没怎么玩呢就要停止！爸爸接着用严厉的语气又说了一遍：“关掉电脑。”丫丫开始哭了起来，然后双方开始自说自话，丫丫说：“为什么老催我睡觉，还没怎么玩就睡觉了”，爸爸说，“现在到了睡觉时间，明天不是还可以玩吗？”
其实如果换我出马的话，我会先温和地说：“我知道今天玩的时间太短了，不过明天还得早起，再玩5分钟就该睡觉了。”给她一个缓冲的时间和提醒，她就能接受。
　　给他自由，激发自我管理
　　父母有时必须忍受一些问题，比如孩子做某件事情的时间超过你的预期，或者手工看上去很糟糕，我主张在他作主的时间里，只要不涉及安全，就不要着急纠正,也就是给他自由和自然的成长过程。
　　丫丫喜欢玩电脑游戏，一周要玩三个晚上，有段时间还特别上瘾。我也曾经担心她会不会一直沉迷其中，但后来想想也不一定，除了三个晚上玩电脑游戏，另外几天她都在玩积木或者看书，而且她看不见电脑时并不会想它。我想，只要还没影响正常生活就先不管她，只是规定说，每过二十分钟就得休息一下眼睛。丫丫还真的能做到，到了时间她自己就说：“该休息一下眼睛了”，或者干脆关掉电脑。后来，对电脑游戏的热乎劲就自然过去了，如果当初给她强加个规则，每天只能玩多少分钟，说不定那种被压制的欲望还让她更离不开游戏呢。
　　所以，尽量少一些强制性规则，让孩子主动控制自己，激发他的内心动机。自己管理自己的感觉一定很好，相反事事都限制在规则的框架里，谁都会不爽，孩子也一样。当然这需要培养，当你尊重孩子，孩子又信任你时，这个过程会比想象中容易。

　　嘟嘟家的规则分享：好的亲子关系比规则更重要
　　和孩子建立良好的亲子关系是很花心思的过程，如果这个过程忽视他，后面的事情都会变得很困难。建立关系的过程不是管制他，而是用心观察他，注意他说的话和身边发生的事情，他的反应，继而考虑什么时候、用什么方式跟他沟通。
　　“规则”给我的感觉是：父母强加给孩子的行为准则。事实上在我们家，孩子很少“享受”硬性灌输的待遇，一切都是在经过了他自己体验和接受的过程后形成的习惯。对他来说主要是生活规律，到什么点办什么事，比如吃饭、睡觉。
让他体验。
　　孩子只有体验过，我们才有机会告诉他事情的好坏。否则，硬性灌输会非常困难，就算他听见去了也不一定能接受，只有真正从内心接受了，规则的执行才会长久。
　　涉及到安全问题，我一般会强加给他一些安全的观念，但之后他肯定还会触犯，所以这些观念一定要通过某些过程慢慢消化，而这个过程也不是单纯地禁止他做某事，而是寻找恰当的机会让他体验、吸收。比如他要翻墙，你告诉他那样危险，他肯定不信。那么我就需要做个预估：他翻墙的危险性到底多大？我是否可以承受和控制？如果最坏的结果就是小痛小伤，那么就让他翻，当他真的摔疼了，才会相信这样做真的很危险。当然，我一定会在身边保护他，如果预估的结果很严重，就只能制止，以后再找机会让他明白。
　　现在嘟嘟的安全意识很强，我们反对的，他都不会坚持去做。昨天他和很多小朋友一起在水池玩水，水里面有灯，我告诉他可能会触电，他就不玩了。因为他体验过，知道爸爸妈妈说的话是对的。
　　建立信任感是最核心的问题。
　　建立规则是在一个尝试之后，找机会持续引导的过程，它的基础就是你们之间的信任感。我不会轻易地批评或说教，但当嘟嘟发现我在认真、严肃地跟他说事的时候，他就会很重视，然后尽量约束自己。
　　嘟嘟现在很相信我和他妈妈，所以比较容易接受我们的话，哪怕跟他灌输一些东西，他也不会完全排斥。

　　Osica家的规则分享：适度规则帮孩子找到行为的界限
　　对于孩子来说，保证安全、养成规律的生活习惯、懂得礼数和与他人交往的原则都最好用规则来保证。孩子长大是一个社会化的过程，父母有责任让他们知道，在社会生活中，什么行为可以接受，什么行为不可以接受。
　　当然我也崇尚自由，希望孩子得到快乐，但我所说的规则并不是传统意义上的“让孩子做什么他就得做什么”，其实还是应该让孩子知道有些场合是有一些约束的。所以，我会采用比较中庸的做法，不希望孩子受到的教育过于严谨或自由。他们在知道了一套规则之后，能在这个范围内有最大的自由发展就可以。