昨天宝贝回家后兴高采烈、一脸得意的告诉我：“今天我们用昨天做的纸球进行投篮比赛，我们女队赢了”。

　　宝贝的团队精神和集体荣誉感还挺强。为了激发和鼓励孩子多参加集体活动并在集体中充分发挥作用，我特意问宝贝，你们女队投了多少个？“22个”。那男队呢？“他们才投了18个”。哦，你们成绩不错啊，真棒。那你投了几个啊？有没有拖后腿？“我投了10个”。很明显，她在哄我，以证明女队的胜出她功不可没，典型的虚荣心和表现欲。

　　我当然不能揭穿她，我抱着她说，你能给爸爸讲一讲小时候爸爸经常给你讲过的《狼来了》的故事吗？刚讲了一小半，她似乎明白了，一声不吭了，眼神都不对了。我说，宝贝，你再想一想你投了几个？是不是记错了？爸爸要在你们班的博客上写一写，万一弄错了，老师问你怎么办？一听此言，原本心虚的小坏蛋，眨巴着小眼睛，小嘴慢慢的弯弯翘起，小泪珠咕噜就下来了……“我投了3个”。

　　当然不能怨她，孩子嘛，但也不能纵容她。不得已，又讲了一遍《狼来了》的故事，边听边一个劲的点头，并告诉我，以后投了几个就是几个。我说，那么轻的小纸球，爸爸连一个都投不进去，你却投了3个，你比爸爸强多了，爸爸以后要多练一练，我要超过你。这时候小家伙喜笑颜开的表情才是真正的自豪和天真……

　　虚荣心、争强好胜是孩子的天性，无可厚非。但任由发展的虚荣心，必然会成为影响孩子性格、习惯和诚信的重要因素。

　　虽然对于一个六岁的小孩子，用诚信二字来衡量她们的天真有些牵强，但幼教阶段是孩子性格形成的重要时期，这时候的一点一滴、一言一行一旦形成习惯，习惯会成为自然，当撒个小谎、编个小事真的成为很自然的事情后，这种行为习惯必然会在孩子的意识中固化，进而形成性格特点，是很可怕的……

　　因此，家长一定要善于、勤于和孩子沟通，通过沟通了解孩子的学校生活，了解孩子的喜怒哀乐，洞察孩子的思维方式，敏锐的掌握孩子的一些不良习惯，循循善诱，引导孩子的思维方式向正确的方向发展，这对于孩子性格的形成至关重要。