如何应对幼儿园入园难的问题

  如今幼儿园入园难、入园贵的问题困扰着幼儿家长,为孩子找一个理想的幼儿园成为一个巨大的难题。为孩子上幼儿园而通宵排队、花钱托关系、忍痛送孩子回老家……经调查发现,目前,面对“入园难”,北京、石家庄、南京等许多大中城市的家长都备受困扰。这个日益突出的问题也引起了各界的高度关注,中国学前教育研究会理事长冯晓霞认为,这个问题很大程度上是公办园和社会力量办园比例不当,教育投入比例过低,这反映出有关部门对学前教育的定位存在问题。

  入园难的原因

  入园难的问题不是短时间形成的,是经过很多矛盾长时间积累的结果。对于如今的入园难问题,只有仔细分析其原因,才能找到解决问题的方法。

  (一)政府原因

  虽然国家对学前教育日益重视起来,但对学前教育的保障机制还是不够健全。政府没有充分发挥其管理、监督、规范职能,让私立园在市场经济下自我生存,结果只能将私立园推向两级分化。其次政府投入资金在基础教育上严重不足,并且大多数投向了“示范园”、“优质园”。而能够享受这些优质学前教育资源的,往往又是社会地位和经济条件比较优越的城市人群。

  (二)社会原因

  由于幼儿人数的不断增多和城市化的到来,加上学前教育资源的不均衡性,优质幼儿园少,民办幼儿园贵,幼儿园资源显得供不应求,这些现状导致幼儿入园难的局面。

  (三)幼儿园原因

  由于公办园的数量屈指可数,给幼儿提供的入园机会少之又少。在这种情况下,社会各级各类私立幼儿园发展迅速,一定程度上缓解了幼儿入园的压力,为幼儿增加了更多的入园机会。但是乱收费的现象也显现出来。国家《条例》规定,幼儿园收费标准有三类:第一类是政府定价,按级类收费标准收费,公办园最高收费420元;第二类是按体制改革收费标准授给,属于政府定半价,最高收费900多元;第三类是按《民办教育促进法》收费,完全市场自主定价。由规定发现民办园可以根据自己的需要来制定收费价格,并没有一定的标准,这无形中就提高了私立园的收费。一所中等的幼儿园一年学费开销可达两三万,确实比上大学还贵。

  幼儿园的学费如此之高幼儿园教师收入普遍较低。大多数幼儿园教师由于待遇低、社会保障不完善等原因辞职,导致教师队不稳定,优质教师的补充变得困难重重。正因为如此,师资力量得不到发展,教师队伍整体素质不高,在一定程度上影响了幼儿园的教育质量。

  幼儿园的分布不均匀,地理位置大都集中相对较发达的地区。城市新建居住区配套幼儿园的布局不均衡,像是一些老城厢地区被拆迁后新建了大量住宅项目,人口密度大,但幼儿园却反而减少。农村幼儿园数量及质量更是达不到需求标准。

  (四)家庭原因

  从家庭方面来说,现在幼儿家长以80后、90后居多,大都是文化素质较高的家长,对幼儿的教育越来越重视,物质、资源都想给孩子最好的,不让孩子输在起跑线上的心态以及攀比、从众心理,家长不惜花费昂贵的学费为孩子选择质量好的民办幼儿园。长此以往,民办幼儿园的学费越来越高,加剧了入园难的现象。

  二、解决办法

  学前教育的发展关系着祖国的未来,只有基础教育打得结实牢固,以后的教育才会得到更好的发展。因此,解决幼儿入园难的情况是刻不容缓的。针对学前教育资源短缺、投入不足,师资队伍不健全,体制机制不完善,城乡区域发展不平衡等问题,提出以下解决问题的方法。

  (一)大力发展学前教育,把发展学前教育摆在更加重要的位置

  学前教育是终身学习的开端,是教育体系的重要组成部分,是重要的社会公益事业。办好学前教育,关系亿万儿童的健康成长,关系千家万户的切身利益,关系国家和民族的未来。所以学前教育应受到国家和社会的重视。

  (二)多种形式扩大学前教育资源

  大力发展公办幼儿园,加大政府投入,新建、改建、扩建一批安全、适用的幼儿园。鼓励优质公办幼儿园举办分园或合作办园。制定优惠政策,支持街道、农村集体举办幼儿园。鼓励社会力量以多种形式举办幼儿园。努力扩大农村学前教育资源。

  (三)多种途径加强幼儿教师队伍建设

  加强幼儿教师培养,做好师资队伍培养培训规划,造就一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理的幼儿教师队伍。提高学前教育质量,满足家长对优质教育资源需求、缓解入园难的问题。提高幼儿教师地位和待遇,吸引更多优秀人才安心从教,保障教师合法权益,消除后顾之忧。

  (四)加强幼儿园管理

  完善法律法规,规范学前教育管理。严格执行幼儿园准入制度。加强民办幼儿园收费管理,完善备案程序,加强分类指导。幼儿园实行收费公示制度,接受社会监督。加强收费监管,坚决查处乱收费现象。

  

  总之,幼儿教育是人一生中最重要、最基础的教育,而只有真正的协调好各方的力量,才能使幼儿有园可入,让拥挤的“人生起跑线”变得平坦起来。

育儿网广播

《吾儿教育》杂志介绍

本杂志集合了中国幼儿在线的精华,风格幽默诙谐,内容益智健康,特别适合家长、老师与孩子共同阅读。