我家乐乐快3岁了，最近我发现一个问题：这小家伙2岁之前很乖的，平时我妈带他到小区里去玩，看到楼里的阿婆、门房间的阿公，让他叫人他就叫人，别人都喜欢他得不得了，还老是送东西给他吃，这个我是很得意的，小孩懂啥？要靠表扬的呀！他一叫就表扬他，慢慢就变习惯了，不叫也要“启发式表扬”：“乐乐最乖了，看到阿姨就叫的呢！”他准保叫。
　　最近半年不对头了，不主动叫人，提醒他还没反应。刚才小区遇到邻居，他看也不看人家，“启发式表扬”也没用，一点反应都没有。搞得我很尴尬！别人还以为这小孩没家教呢！小东西怎么变成这样了？难道表扬没用了？

　　宝宝要发言：
　　我两岁的时候，发现自己能够发出很清楚的声音，好有趣啊！而且妈妈外婆也很高兴，尤其出门，如果叫“阿公”、“阿婆”，大人都会笑，还会给乐乐吃东西，好开心啊！回家妈妈就表扬乐乐“懂礼貌”，什么叫“懂礼貌”乐乐是不懂的，乐乐就是觉得发声音好好玩，乐乐要不停地叫，不停地叫，觉得自己真了不起！现在我觉得已经叫得很熟练啦！为什么还要叫呢？而且，为什么大人要我这样，我就一定要这样呢？我偏不！我想叫就叫，不想叫就不叫！妈妈不笑了，为什么不笑了呢？我真不懂。我不去想这个，我能跑、能说、能拿东西，我要做自己想做的事情！

　　专家发言：
　　负责的爸爸妈妈希望宝宝每一步都成长地顺顺利利的，但是我们在细心教育宝宝的同时也要了解宝宝自身的生理心理发展，这样才能有的放矢，事半功倍哦！
　　1～2岁，宝宝开始踉踉跄跄地走路、咿咿呀呀地说话、抖抖瑟瑟地拿东西，这时是他主动了解这个世界的最佳时期，他怎会放过？所以他会利用一切机会反复尝试行动、说话、用身体接触外界，爸爸妈妈会觉得这个宝宝好好学，而且喜欢模仿大人，听话，听得进好话。
　　2～3岁甚至到宝宝4岁时，宝宝已经熟练地能走、能说、能动手了，他可以相当程度上通过自己的行为“控制”这个世界了，这个时候他开始“思考”了，思考自己和别人的不同——这可是每个人独立性的萌芽哦！——第一步就是不再按照别人要求的去做，寻找自己的意愿，宝宝这个时候还不懂怎么表达自己，他就从“反抗”开始，所以再表扬也没用，人家已经不吃这一套啦！
　　这个年龄的宝宝并不真的知道什么叫“礼貌”、什么叫“表现好”，他的任务不是这个，而是第一次让自己知道自己是个独立的小孩子。所以爸爸妈妈一定要理解宝宝的成长特点，不要把他的行为错以为是“越活越小”哦！

　　父母操作说明书
　　虽然宝宝的成长有他自然的轨迹，爸爸妈妈还是可以从外界、适当地给予指导和影响，帮助宝宝更快地健康成长。
　　宝宝，你需要什么样的表扬？
　　不同年龄的宝宝需要的表扬的“性质”有所不同：
　　1岁以内，能让爸爸妈妈高兴的行为都让宝宝感到自豪——“宝宝好乖啊！妈妈好喜欢啊！”1～2岁时，宝宝需要爸爸妈妈看到他独立完成事情的能力——“宝宝好厉害啊！这个都能自己做啦！”
　　2～3岁时，宝宝需要爸爸妈妈对于自己坚持个人主张的欣赏——“妈妈知道宝宝不是故意这样的，宝宝心里是想……对不对啊？妈妈知道的！”我们不缺对宝宝的赞美，但是我们容易给宝宝他并不需要的赞美。毕竟孩子长大啦，也不能老吃同一道菜啊！

　　怎样才能句句表扬到“点儿”上？
　　看来对于2～3岁的宝宝，要让爸爸妈妈的表扬发挥作用最不容易，我们要做到：
　　首先，直接说出表扬宝宝的原因，即对他的行为——不只说：“表现真好！”还要加上：“宝宝这么主动叫阿婆，真好！”；
　　其次，要表扬行为的动机和过程，而不是只看结果——有时宝宝会好心办错事，帮妈妈拿碗，结果全敲碎，这个时候在指出不好后果的前提下，还是不能吝惜我们的表扬；
　　最后，也是最重要的，表扬孩子的自主性，而不是依从性——这个年龄的宝宝比起：“宝宝这样做，妈妈真喜欢！”他更爱听的是：“宝宝好了不起，是自己想出来的，对不对？”

　　表扬失败，咱做爹娘的该怎么办？
　　总有表扬失灵的时候，这个时候爸爸妈妈可千万不要恼羞成怒——尤其是在外人面前——这个年龄的宝宝自尊心超强，这一招不行，我们另外想折，千万不要做正面的冲突。
　　在单独的场合，和宝宝交流，表达我们对他的了解：“妈妈知道宝宝不是故意这样的，宝宝心里是想……对不对啊？”同时提出自己的要求，“但是宝宝这样……妈妈会很伤心的，以后你要……好不好？”
　　如果还是说不通，说明以宝宝现在的发展阶段还不能理解，那么就要把表扬放在第二步，对于一些原则性的行为规范，通过事先讲明——示范——必要时冷落性惩罚来处理。

　　令人满意和令人不快的称赞
　　称赞，就像抗生素一样，绝不能随意用药。使用强效药有一定的标准，需要谨慎小心，标准包括时间和剂量，需要谨慎小心是因为可能会引起过敏反应。对于精神药物的使用也有同样的规则。最重要的一条规则就是：只能夸奖孩子的努力和成就，不要夸奖他们的品性和人格。而且在称赞时，表达中要充满欣喜和赞赏，言辞中要传达对孩子的努力的承认、尊重和理解。