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胎儿的性格

胎儿和新生儿的差别仅在于其是否经过了分娩这一过程。作为一个有能力的人来讲,两者是一样的。在子宫内,有爱动的胎儿,也有不爱动的胎儿。出生后这些婴儿有不同的个性,有爱睡觉的婴儿,也有睁着眼睛望的婴儿;有手足乱动的婴儿,也有爱哭的婴儿。

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胎儿的习惯

胎儿也会有他的生活习惯，主要表现在睡眠与觉醒的交替周期上。虽然生活在漆黑的子宫内，但胎儿通过母亲的生活习惯，能够使用大脑感觉到昼夜的区别。爸爸妈妈可不要扰乱胎儿的生活习惯，在他睡眠的时候，千万不要用声音、光亮或是动作去叫醒他，否则胎儿会非常的不高兴。

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胎儿的视觉

胎儿的视觉发育较晚。主要与胎儿在子宫内缺少光线刺激有关。子宫内虽不能说是漆黑一片,却也不适合用眼睛看东西。但是,胎儿的眼睛并非看不见东西。从怀孕第四个月起,胎儿就对光线十分敏感。

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胎儿的记忆

胎儿的记忆是惊人的。胎儿就像一台不断被存入程序的计算机，各种信息刺激会被存入，特别是反复的刺激。胎儿不但会有记忆，还会产生固定的条件反射，对胎儿出生后的发育起到很大的影响。

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胎儿的大脑发育

妊娠第20天左右，胚胎的大脑原基存在。

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胎儿的听力

出生几天的婴儿,哭闹是常有的事,如果母亲把婴儿抱在左胸前,婴儿很快就安静下来,这种现象也许并未被年轻妈妈所注意,但却引起了科学家的深思。原来,胎儿在母体内时就已经习惯了母亲的心脏跳动声及血流声。

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胎教成功的要素（二）

积极参加胎教：准备要孩子前或刚一怀孕就应进“胎儿大学”，学习如何进行孕期保健，如何进行胎教，如何做准父母。0～3个月婴儿保健及教育课应在孕期学习，以免孩子出生后手忙脚乱。

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胎教成功的要素（一）

怀孕前的准备：选择天时地利人和之时，确保身心健康，精子和卵子优良。如服避孕药，则应在停药半年后再怀孕。

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胎儿大学（二）

美国费城一家生理研究所对200多名受过胎教的4-7岁儿童进行了调查，结果发现：受过胎教的儿童比没有接受胎教的对照组智商要高20%-45%。

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胎儿大学（一）

胎儿上“大学”在国外已有20余年的历史了。最早的“胎儿大学”，是70年代初法国里昂卫生研究所和美国精神生理研究所、体斯顿保健中心等优生优育技术咨询机构创办的。至今已有许多国家，如英国、德国、俄罗斯、加拿大、日本等，设有“胎儿大学”或类似的对孕妇与胎儿的培训场所。

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