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学前儿童不宜过早定向

何为过早定向？所谓过早定向是指对儿童未来发展成才类型作定向引导，重点培养。早期定向教育的对象应该是少数在某一方面有发展前途并显露出相应天赋的儿童。

标签：早期教育，类别：早期教育
何时开始看书最适宜

父母买书给孩子时，大都希望孩子能从书中获得知识、培养良好的生活习惯、促进语言发展、建立道德观念，或是欣赏图画和书中情境等等。

标签：阅读 - 早期教育，类别：早期教育
卡尔·韦特与零岁教育

零岁教育理论是由奥地利一位名叫卡尔·韦特的牧师提出的，这一理论从根本上推翻了儿童素质和才智大半来自遗传的传统理论，科学地阐明了后天教育重于先天遗传，对孩子的教育应当从出生开始，越早效果越好。

标签：早期教育，类别：早期教育
从零岁开始的教育方法

日本一家儿童俱乐部研制出一套从零岁开始培养优秀孩子的教育方法。他们的做法是从婴儿零岁起就给他们听录音和看画册，以挖掘和启发儿童的智力和潜能。

标签：早期教育，类别：早期教育
怎样满足儿童独立感的需要？

孩子感到自己是能够做些事的，你要充分相信他们能这样做。通过下列途径能让孩子们建立起独立感：给他们留些地方放置自己的东西，还给他们留一块需要独处时能去的地方。允许他们和邻居的孩子玩耍，加入集体活动，当孩子长到一定大时就允许他们在无照料者的情况下自己活动。

标签：性格 - 独立性，类别：心理健康
怎样满足儿童了解周围世界的需要？

了解周围世界的需要是极为重要的，无论是孩子还是大人，知道得越多，他们就越感到安全、保险，成功的可能性也就越大。因而照料者要帮助孩子去认识世界，给他们有关的知识。

标签：性格 - 认识世界，类别：心理健康
婴幼儿的依恋是怎样形成的？

依恋是婴儿寻求并企图保持他同母亲或亲近的人的身体联系的一种倾向。依恋主要通过啼哭、笑、吸吮、喊叫、咿呀学语、抓握、偎依和跟随等行为方式表现出来。依恋是婴儿和抚育者之间的一种积极的、充满深情的感情联系。它对形成儿童的个性特点有重要影响。

标签：亲子依恋 - 情感交流，类别：心理健康
１岁前后小儿依恋母亲有何不同？

一岁以后的情况就不同了，他把母亲当作自身的一部分，而且与母亲有更深刻的联系，只要母亲一离开他，他已感觉到母亲不存在，在行为上可以表现出有些异常。有的孩子外表行为上表现得很乖，实际上这是伪装的动作，是孩子心情不舒畅的表现。母亲回来之后要仔细观察孩子的反应。

标签：亲子依恋 - 情感交流，类别：心理健康
为什么需要经常亲亲抱抱小儿呢？

母亲在喂奶时应两眼与小儿对视，微笑，抚摸着他的全身和小手，与他进行情感的交流。妈妈应经常在喂奶前抱抱小儿，和他亲亲，摸摸他，也让他摸摸自己的脸，这样的皮肤接触有利于小儿感知觉的发育。还可以把孩子的衣服脱光玩一会，抚摸他全身并使他活动全身。这些刺激都有利于小儿的发育。

标签：依赖 - 抚摸，类别：心理健康
如何注意婴儿期的心理卫生？

婴儿期指的是从出生２８天到１岁的时期，出生后的第一个月又称新生儿期。这时期婴儿从非条件反射到条件反射，如吸吮食物的反射等等逐渐的迅速发展，也就是儿童的心理的发展，心理卫生问题也就随之发生。因此，从婴儿出生开始就应该注意心理卫生问题。

标签：心理卫生 - 反射，类别：心理健康

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