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家长也要做“听话”的父母

无论家长们多么爱自己的孩子，如果经常向孩子提出“听话”要求，并总是要求孩子服从自己，他骨子里就是个权威主义者。这样的人几乎从不怀疑自己对孩子提出要求的正确性和不容否定性，他潜意识中从未和孩子真正平等过。但在孩子眼中，他们只不过是些“不听话”的家长。

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逗孩子不等同于捉弄孩子

“逗”孩子和“捉弄”孩子是两个不同的概念。“逗”孩子应该是以儿童的快乐为前提。经常是成人把自己降低到儿童的情趣中，以儿童能理解和接受的方式，制造出让儿童欢笑的事件，其中包含着童心、快乐，甚至幽默和智慧。捉弄孩子，是成人居高临下地利用孩子的幼稚，故意让孩子犯错误、哭泣和害怕。它的目的是逗大人高兴，给孩子带来的是羞辱、担忧和失落。

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千万不要给孩子设立“记过薄”

教育全在细节中，真是失之毫厘，谬之千里啊。儿童的反思意识和控制能力都还没有形成，他们更容易受到暗示和兴趣的支配。成人以为把孩子的缺点写出来，张贴在眼前，孩子就会经常自我提醒，理性地纠正自己的错误。这种想法是太不了解儿童的特点了。而且，凡是来她家的人都会看到这张纸，这么多缺点挂在墙上，也会损害孩子的自尊心。何必把孩子不想示人的一面钉到墙上。纸上只写优点不写缺点，只记“功”不记“过”，效果会更好。

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像爱孩子那样爱他的朋友

在孩子心目中父母就是权威，就是秩序。孩子从破坏秩序中获得快乐。父母暴怒的态度，使孩子轻而易举把自己的欢乐与父母的存在对立起来。父母在家时，孩子小心翼翼，察言观色，甚至强作欢颜，在外面也不敢轻松地邀请小朋友到家里玩。小朋友说：“你爸爸妈妈好凶啊！”他也是这么看大人的，也不敢到朋友家去玩。于是孩子变得不善言谈，不善行动，不善组织，忧郁孤独。

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孩子需要一个慈母和一个严父

无论哪一个与儿童相处的人都会很快明白，过多的同情是错误的，当然，过少的同情更是错误的。在这方面就像其他任何事情一样，走极端都是不好的。

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不要把孩子养成个“小皇帝”

“小皇帝”是现在中国社会对独生子女的一个称谓。这无疑是反映了社会上的一个严重的问题，即把孩子视为家庭的中心，一家人无论老少都围绕着这个中心运行。把大人搞得团团转，也造成孩子在整个家庭里的“独断专行”。

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对孩子的爱不必过多的挂在嘴边

“不管你长多大，始终都是父母的孩子！”父母们常常会把类似的话挂在嘴边，孩子只好不言不语地听着。这不是反感，也不是为了细细“品味”，只是无可奈何罢了。在孩子很小的时候就已经学会了聆听和忍耐。听的时候，孩子表面上大都是一副接受的样子，而听的结果却常常是“这只耳朵进去，那只耳朵出来”。

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幼时的性格决定将来的成就

在那过去的美好时光里，我们做父母的都觉得自己好像是上帝的代理人一样，正在履行着教育下一代的职责。当我们意识到一切都无法重新开始时，“家长”这一身份就变得更加令人敬畏了。我们的孩子不仅仅是继承了我们的基因，而且更重要的是继承了我们的榜样。我们永远不能回到开始。

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孩子的逆反心理要因势利导

逆反心理似乎天然地与好奇心连在一起。当父母着意要孩子去做什么，并三番五次地加以叮嘱时，孩子却不放在心上，或者故意不按要求去做。比如，父母要是说：“今天爸爸妈妈都回来得晚，你做完作业就在家里玩，不要到外面看热闹，别学那些孩子。”这样说反而会使孩子想：那我倒是要看看外面有什么热闹，为什么别的孩子可以去看，我就不可以呢？

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父母不应剥夺孩子的发言权

父母总是站在教导者的立场上说话：“孩子什么都不懂，该听我们的，至少在他们十岁前。”他们把孩子的思维理解为成人的思维，加以命令，加以说服，加以训导。结果如何呢？他们确实要孩子听话，孩子却又的确不听话——责任不完全在孩子。

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