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让孩子了解阅读的目的性
阅读效率不高的人通常不能确定一个合适的读书目的,他们往往以大体相同的阅读方式来对待每篇文章。如果读者的阅读目的始终如一,他当然就没什么理由改变阅读技巧。但是,人们阅读的要求与目的并非单调一律,它随着阅读文章类型和内容的不同而起变化。因此,阅读技巧也应时常变化,使自己更好地理解文章的内容。
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有效读者可以立刻分辨出文章的中心论点
假如各个事实之间没有联系,它们就不可能构成一段,因而为某特定的论题,才把它们组织起来,否则写这段文章毫无意义。各句间的连贯性——即它们共同的观点——显然就是这段文章的中心论点。每一段文章都有一个中心论点。中心论点要么是用一些普通术语写成的一个句子来表达,并用其他句子来强调,要么隐含在所有句子之中。
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掠读与寻读究竟有什么分别
一些杂志中的文章时常提到,有人证明受过训练的读者能以每分钟数千字的速度阅读。因此,那些手边堆积着大量阅读材料的人可能会轻率地得到一个结论。莫非世上真有某种法术,可以帮助每分钟看200字的拖拉者,一跃而成为扫视一眼就理解数页文字的超级读者。这种超级读者每每不等喝下第一杯咖啡就看完了晨报。晚上回家时,携带的公事包不再胀消着当天腾不出时间翻阅的材料。
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阅读的动机和目的相当重要
不同的阅读目的构成了有效阅读。也许这有点言过其实,但是不管怎样,它的确说明:阅读的动机和目的是相当重要的。为了理解文章的内容,先得了解有关知识背景,而阅读效率很大程度就取决于这个重要因素。从心理学角度来说,阅读基本上是一个复杂的刺激——反应的过程,它解释了整个阅读情形。理解,作为一个主要的反应,是阅读中最重要的心理要素。理解极大地依赖于我们为进行心智活动所做的适当准备。
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如何对有效阅读进行练习
无论你是否要成为有效的读者,把熟悉词汇写成的各种饶有兴趣的书籍作为阅读材料,是练习所必需的基本条件。如前所述,这一练习不应成为令人厌烦的杂事.我们可以把定下的每日一小时阅读时间一分为二,在这分两段的半小时里进行大量的阅读。需要提醒一句:阅读就是阅读,不该在看书时打瞌睡。若想睡觉,干脆就睡觉,切不可似睡非睡,朦朦胧胧地读书。有效读者在阅读时也有幻想,但他们决不让阅读和幻想同时并存。
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影响阅读的外部条件有哪些
有效阅读的目的或动力是首要条件。但在阅读的初步阶段,还必须强调实际的外部条件也极大地影响着人们的阅读效率。这些条件的要求因人而异,因目的而异。所以,每一个希望有效阅读的人应该在实际练习中,根据自己的身体要求选择最适合自己阅读的材料。
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每天抽出10分钟指导孩子阅读
即使是幼小的孩子也有各自关心的事儿,有的孩子喜欢画有恐龙的书,有的孩子喜欢画有穿着美丽的礼服的布娃娃的书,甚至也有的孩子看到书中的妖怪就吓得畏缩不前。
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培养孩子每天读书的好习惯
我与孩子一起外出时一定会带些书,只要是孩子坐着体息时,就会把书拿出来。这是为了让孩子更加熟悉书。我认为培养孩子无论在什么地方都能与书为伴,养成这种习惯比什么都重要。
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儿童早期阅读宜字少图多
“一个孩子3岁时已经认了很多字,长大后却很难完整地读完一本书。这个孩子就是我的儿子,明年将参加高考。”近日在武汉的一次主题为“儿童图画书面貌”的讲座中,儿童文学研究专家彭懿用一个事例描述了我国儿童早期阅读的误区。
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关于宝宝的早期阅读
亲子阅读是有意识、有目的、更积极的对话形式,亲子阅读使婴幼儿的情绪发展稳定,让他们感到外部环境的安全,同时带来心灵的安全。对包括人类在内的动物来说,什么是最重要的?首先是生存,而生存的起点就是母亲。不寻常的天才,或许可由父亲一手带大,但是身心均衡发展的孩子,若无母亲的照料是无法培养出来的。
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