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在孩子想说的时候倾听
孩子很小的时候,即使一件微不足道的小事,也愿意拿出来和父母分享。这时候.他在父母面前是透明的。随着自我意识不断发展,加之孩子慢慢发现父母居然搞不懂自己,那么孩子慢慢就会封闭自己的心灵,不愿意和父母分享自己的心事。
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了解孩子的信息接受点
我们经常听到这样的言论:现在的孩子,就是比以前的孩子聪明,很多大人以为孩子不懂的事情。他们也能说得头头是道,条分缕析。
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别让你的唠叨很随性
知识贫乏、视野狭窄的人,特别容易唠叨。懒于思考、善于找借口的人,也喜欢唠叨。知识储备丰富,思维总是活跃着,再想唠叨,自己也会觉得烦。
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唠叨绝不等于亲子沟通
蒙台梭利的自由教学法中特意强调:教师不应该对孩子的行为做好坏的评价,要能尽量保持平静,在需要的时候,在具体的行为方式上给予指导,之外,不多说一句废话。如果我们父母在教育孩子的时候也能做到这一点,学会做一个能静下来的观察者,那么我们的孩子,就能够自由成长,他的潜能就能得到无限的挖掘。
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多和孩子沟通感情少提要求
感情是教育的基石。两代人感情好,父母的话,孩子才容易接;受。因此,在教育孩子的过程中,一定要多沟通感情,少给孩子提要;求。大多数父母和孩子沟通的方式,都是“我说你听”,而且,“我说”的内容,大多都是忠告、告诫、提醒:“你得…一”、“你要……”、“你不能……”、“你听我的……”等。说实话,这不是沟通,这是提要求。
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唠叨与孩子的自主发展意识
当孩子亲自参与生活的锻炼,并在解决问题时获得成功,那么他就会对“自我”产生浓厚的兴趣。这个“自我”在生活中遇到的锻炼越多,他的成功机会就越多,他的自信心就越强,自我发展的欲望也就越强。这样的孩子,父母其实不需要非常操心。
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评价孩子需要寻求关键点
点出问题的关键,那就是这种行为隐含的一组矛盾:渴望自由与受到管制。到底可不可以不受约束?自由到哪个程度是比较合适的?这也就是为什么说他的行为奇怪但未必是错误的原因。
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只说孩子能听懂的话
有些妈妈可能会说:“我特别理解我的孩子,孩子很小的时候,我说的都是儿向语,像宝宝乖乖啊,乖乖吃糖糖啊。孩子长大了,我才像正常人一样说话。”其实,说儿向语,并不是我们所说的“说孩子能听得懂的话”。
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和孩子多说“我们”,少说“你”
“我们”包含说话的个体,表达的是—个统—战线的问题。而“你”则有明显的对立倾向。所以,跟孩子要多说“我们”,少说“你”。
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刻薄话是刀,直接戳伤孩子的心
这位父亲对我说,每次他看到儿子如此“不争气”,他的火气就大,就要严厉苛刻、毫不留情地批评、斥责他,用很刻薄的话损他,可儿子就是“不知耻”,甚至越来越“没用”。
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