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应用题教学是聋校数学教学中的重点和难点，如何培养学生的解题能力、提高应用题的教学质量呢？笔者认为可以从以下三个方面入手
儿童期，孩子的大脑还没有完全发育成熟，对界事物的认识和主观的心理活动还处于幼稚和不太稳定的发展变化时期，心理与行为的发展容易受到有害因素的干扰而发生偏离。
早期发现小儿耳聋并确定其病因和听力损失程度有着重要的临床意义和社会意义。对于早期的内耳病变，及时治疗常能取得较好的效果。
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