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每个宝宝与生俱来就拥有音乐的天赋，我们在开发孩子潜在的音乐智能时，并不是要求孩子一定要成为音乐家，而是希望能培养宝宝热爱音乐，并发自内心的感到音乐的美妙。在学习音乐的同时，宝宝其他的潜在智能也能得到很好的发展。
开发孩子的音乐智能，应该越早越好，但“早”并不是说一开始就非要孩子学弹琴、学声乐什么的。因为音乐智能的养成是一个潜移默化的过程，任何急功近利的行为都是不可取的，相比之下给孩子创造一个音乐的环境更重要。
这个时期音乐教育的作用,一是精神的教育,以旋律优美动听、生动活泼、情趣高雅的音乐,去陶冶孩子的性情和品格丰富情感；一是智力的教育,以优美动听的音乐,促进听觉能力的发展。给孩子听音乐,音乐的音响质量要纯净、清晰,不要有杂音。无论有人唱歌给孩子听,还是听音乐,都要音调准确,不准确的音调,会损伤孩子的听觉辨别能力。
听古典名家的曲子能够激发人的创造性和理性思维能力，幼儿身处其中对时间和空间的感受也更强烈。这为他们在智力游戏、解决难题甚至进行科学实验的技能上具备了潜力，幼儿的语言能力也会得到锻炼，因为音乐的节奏、音调和反复性能增强孩子的语言表达能力。
传统的教育总是单纯依靠纸笔的标准测验考试来把孩子们分成三六九等，甚至预言他们的未来，这是秀不全面的。这样做实际上过分强调了语言智能和逻辑-数学智能，否定了其它同样为社会所需要的智能，使孩子们的许多重要的潜能得不到认可和开发，造成了他们当中相当数量的人高分低能。
“音乐智能”简单来说，就是指觉察、辨别、改变和表达音乐的能力。这项智能包括对节奏、音调、旋律或音色的敏感性等。
标签：音乐智能，类别：音乐才能，阅读数：2085次
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