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学习障碍诊断的一般原则
学习障碍诊断的基本目的是区别、筛选,它不仅影响干预计划的设计及干预工作的进行,而且更主要的是影响人们对某个儿童的评价与态度。因此,学习障碍的诊断对于儿童的发展,对于儿童家庭及学校教育均具有重大意义,必须客观、谨慎地进行。另外,由于学习障碍具有极大的异质性,其可能病因及表现形式多种多样。因此学习障碍的诊断不能局限于某一方面,而应该全面综合。在进行学习障碍诊断工作中应遵循以下基本原则。
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