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家园教育的矛盾

随着父母对子女学前教育重视程度的提高，幼儿园对素质教育的实施，幼儿园和父母之间的微妙关系一直在变化，出现一时难以磨合的矛盾——在对待幼儿的学前教育、待人处事、思想品德上发生“冲突”。究竟是父母的认识提高了，还是幼儿园没有跟上步伐？

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幼小衔接在国外

美国的教育工作者十分重视儿童的早期教育，注意儿童教育与小学教育衔接的研究。美国幼儿园基本上附设在小学里，接纳4-6岁儿童，作为“小学阶梯”。

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浅议幼小衔接存在的问题

幼小衔接问题，虽早已引起专家，教师的高度重视，并做了大量有益的工作和研究，也取得了一定的成效，但从总体来看，还存在不少问题。

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幼儿园与小学两类机构的差异

孩子从幼儿园进入小学，是人生的一大转折，孩子从幼儿园做小朋友，变为小学的小学生，角色变了，要求变了，家长的期望值也变了，孩子就会有诸多的不适应。我们先从幼儿园与小学两类教育机构进行比较，看这种不适应的存在。

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方案教学--谈幼小衔接

在课程上，为师者应如何扮演幼小衔接的角色呢？苏俄心理学家vygotsky（维果夫斯基）善用苏格拉底的产婆法开放式问句引导孩子，建立说话技巧。这位心理学的专家认为高层次的心理发展是建立在语言能力上，人的成长也需要语言的互动，故语言是思考的开始，也是沟通与认知的工具。

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幼小数学的衔接要合理科学

基础教育是提高民族素质的奠基工程，幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是人才系统工程的第一个环节。学前班与小学是相邻的两个教育阶段，它们既有联系，又有区别。它们在环境设置、学习安排和生活制度方面都存在着很大差异。

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浅议幼小衔接存在的问题

幼小衔接问题，虽早已引起专家，教师的高度重视，并做了大量有益的工作和研究，也取得了一定的成效，但从总体来看，还存在不少问题。

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利用户外分散体育活动做好幼小衔接

怎样帮助孩子们学会与人合作交往，为孩子们尽快适应小学生活做好心理准备呢？经过分析，我决定以户外分散体育活动作为教育的切入点，把培养幼儿初步学会与同伴合作交往的能力与幼儿户外分散体育活动的目标结合起来。

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入学前要不要上学前班

目前，小学的招生工作已经开始，幼儿园大班的小朋友也纷纷前往小学报名。孩子入小学是家庭中的一件大事，父母都非常关心孩子入学后能不能尽快适新环境。

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