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破坏分子、反叛者这些被老师和父母看作是没教养、不听话、学坏了的问题儿童，却很可能会在某些方面表现出比同龄人高出一筹的能力。
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韩国有一个天才儿童金雄车巢，他出生100天就能说一些简单的句子，5个月能背记动植物的名称，8个月开始上学。
在孩子成长的某个时刻，你必然会认为她是个天才。在某些阶段，多数孩子在这个或那个方面的成长上会早于他们的年龄，但是在某一个或两个方面的超凡表现并不能证明你的孩子特别聪明。
孩子的智力发展是父母最关心的话题。心理学中用智商这一指标来衡量智力发展水平，但是，孩子的智商高，并不见得就是天才。
做聪明孩子的好父母是一项非常艰难的工作，因为在抚养孩子的任务中，你渐渐地会陷入困境，因而无法合理地、较全面地评价孩子。我们作为父母的任务，其中一部分就是要从平凡中见伟大，识别一个孩子内在的光华。
美国哈佛大学卡德纳教授告诉我们，孩子拥有多方面的智能，包括语文智能、数学逻辑智能、音乐智能、空间智能等。专家又说，家长只要细心观察，悉心培育，必定能发掘孩子的才华潜能。但家长们该怎样去发掘孩子的智能呢？
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从学习绘画、音乐中可以考察一个人在脑功能及生理功能方面显示的能力类型的差异。对于幼儿来说，从小接受艺术教育，不但是才能的培育，而且对其一生发展也有很大的影响，因此掌握孩子脑功能的类型特点，对于父母和老师是至关重要的。
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超常儿童在不同年龄阶段有不同的特点：婴儿期对学习（如认字等）有兴趣，感知觉敏锐（如视觉及听觉的辨别力强），记忆力强。
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“神童”未必真有多神。其实，他们中的多数不过是“早慧”而已，亦即比起别的孩子来，成熟得早一点而已。对我们的家长来说，大可不必为孩子的“早慧”而沾沾自喜，也大可不必为孩子未能早日开窍而黯然神伤。
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超常儿童就是一些在心理发展，特别是智能发展方面显著超过同年龄儿童的水平。根据儿童心理学的研究，智能发展正常的1－3岁的婴儿，对方位的辨别能力很差，3岁儿童一般能辨别上下，却难于辨别前后、左右，他们的思维处于超常行动阶段，掌握概念的深度和广度很差，3岁以前的儿童掌握“3”这个数字就相当困难。
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