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三个月的孩子,智力促进可落实为语言教育
这样小的孩子,他的接受能力是很隐性的,不会直接表现出来。大人可以进行一些语言教育,跟他充分对话,但这种对话是有指向的,出现的词语他是能看得见的,语法结构要固定,这对他语言的生成是有很大积极作用的。
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两岁后语言学习能力下降
许多研究者都支持广泛认同存在一个语言学习的“敏感时期”,儿童在此期间获得词汇和语法的能力增强。Svirsky说,“我们惊奇地发现了该敏感时期出现在生命如此之早的证据。”
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宝宝早期语言自测
2月:哭声分化,有应答性微笑,能发“咿”、“哑”、“呜”等单个元音。3月:自发“咕咕”声。4月:应答性发声。5月:发“ah—ge”、“ah—goo”、“咂”音。
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婴儿期的感觉
宝宝一生下来就已经具备各种感觉,但这些感觉还很初级,随着大脑机能的发展,在丰富的环境刺激影响下,各种感觉便迅速发展起来。
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婴儿期的气质
婴儿时期还谈不上有稳定的性格,但宝宝降生以后,就表现出一些行为上差异。有的孩子生来好动,有的活泼,有的安静,有的急躁,这些个别差异,也就是与生俱来的气质差异。可以把婴儿归纳为三种主要的气质类型
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婴儿期的情绪和依恋
宝宝刚出生的头一个月里,由于刚开始适应新的环境,消极的情绪比较多;2个月以后,积极的情绪逐渐增加,当吃饱而又温暖的时候,可以看到比较活泼的、微笑的表情。特别对妈妈或亲近的人,常有一种特有的表情
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婴儿期的社会关系
婴儿的社会关系,总的来说,是非常简单的,他们主要是同照看人发生接触,而一般情况照看人是父母。如果是别的人,如保姆、祖父母等,情况也是一样的。
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婴儿期的语言能力
宝宝呱呱坠地的第一声啼哭,是他人生的第一个响亮音符。在生命的第一年里,宝宝的语言发展经过了三个阶段:第一阶段(0~3月) 简单发音阶段......
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婴儿期的知觉
知觉是对事物的整体的认识。有的研究表明,刚出生后2天的宝宝就可以分辨人脸和其它形状。他们看人脸的时间比看圆形或不规则形状的时间长。对出生至6个月的宝宝的研究更进一步说明了这种视觉偏好
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婴儿惊人的学习潜力
人们常常认为新生儿是无能的、被动地个体。现代科学研究证明:新生儿从出生之日起就具有主动探索外部世界的潜在能力,而且还具有相当惊人的反应和学习能力。
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