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5~6岁 让宝宝想象力爆棚
当孩子进入童年阶段,便也进入了十万个为什么的阶段,这个时候你会发现,自己的孩子每天都有很多的问题,也有让大人们捧腹大笑的想象力,这时,父母们要有耐心的对待孩子,积极的配合他们,发展他们的创造力,富有想象力的孩子总会变得更加优异。
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如何培养孩子的想象创造力
心理学告诉我们,创造想像是对已有表象的重新选择、加工、改组。表象是人们对客观事物作出反映时留下的痕迹。换言之,人们在感知客观事物时,脑子里就留下了有关事物的表象,在从事创造活动中,人们运用这些表象进行创造想像,建构出新的形象来作为创造活动的“蓝图”。
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怎样通过看图说话和绘画培养孩子的想象力
在给孩子活动看图说话时,你可以提出几个启发性的问题,让他自由发挥和想象。一位母亲拿出一幅图,给一个五岁多的孩子看:郁郁葱葱的森林里,一个背着一篓花草的小女孩蹲在地上,她的身边有一只梅花鹿,它抬起一条前腿。妈妈问:“这是什么地方?天是什么样子?地是什么样子?小女孩在干什么?”孩子认真地看着图画,说道:“蓝蓝的天,在树林里,树枝上有绿色的树叶,绿油油的草地上长着美丽的花。一个小姑娘背着一篓花蹲在地上,梅花鹿跑到她的身边。小姑娘问它:‘梅花鹿,你来干什么?’梅花鹿说:‘我要看你摘的花。’小姑娘把美丽的花给它看了,梅花鹿很高兴。”这时,妈妈启发说:“梅花鹿是怎么表示高兴的?它的腿怎么样?”孩子马上说:“高兴得跳了起来。”一个完整的故事就这样想出来了。如果经常得到这样的训练,孩子的想象能力一定发展得比较快。
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怎样才能让孩子更爱听故事
多看,多微笑。每次讲故事时,家长应用眼神和孩子们交流,有时是一个小小的微笑,有时是鼓励的目光。注视其实是一种尊重。当孩子感受到这种交流和互动时,他们更容易接受你,也是更容易融入到故事的情境当中去的。
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幼儿想象力发展的特点
由于生活经验的积累和游戏活动的发展,幼儿期想象有了较快发展,特别是想象的有意性和创造性发展。幼儿想象的发展主要有以下几方面特点:
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讲故事可以激发幼儿的想象力
有一位年轻的母亲给她只有一岁半的孩子买画有各种动物及狩猎扬面的彩色卡片,而她的孩子却指着画片,连连发出象汽车开动的声音一样的声音,并说出“汽车”之类的语言,母亲找遍了整个图片,就是找不出哪一点象汽车的东西,于是诧异地问儿子:“没有汽车呀!”而儿子却煞有介事地指着一张卡片,说:“就是在这里嘛!”母亲仔细地查看那张画着狗、猎人和房子的卡片,只见在一条象马路一样弯曲的线上,有一个小小的点,儿子就是指着这个点说是汽车的。母亲仔细端祥了一会,竟也发现这个点果真有点象汽车。
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小学儿童想象力发展的主要特点
小学儿童想象的发展有以下一些主要特点:1.低年级儿童以再造想象为主,随着年龄的增长,高年级儿童想象中的创造性成分不断增加。例如,组织儿童参观“中美合作所”之后,让低年级儿童想象这次参观活动。
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家长如何启发孩子的想象力
人们常说:只有想不到的,没有做不到的。从某种角度来说,创新是积极的。创新来源于创意,创意又需要有丰富的想象力。因此爱因斯坦才会说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”在家庭教育中,充分发挥和培养孩子的想象力,就自然而然地成为一项不可忽视的工作了。
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