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“笨鸟先飞早入林”，是国人传统的学习原则。学不会、学得慢，不要紧；早点开始起步总不会错。时针走到二十一世纪初始，少儿教育不再是早点灌输知识、学点乐器那么简单，流传千古的格言也自然有了新意……简单的知识学习远不是少儿教育的全部内容，我们应该把眼光放宽，让孩子拥有一个自由自在的健康幼年。
美国父母不是舍不得在孩子身上花钱花时间，和我们亚洲父母比起来，他们更愿意送孩子去以玩为主的兴趣班。美国父母觉得像阅读，数学学校里上的课足够了，不希望孩子下了课还要去上学习类的补习班。相比之下亚洲父母对于足球课却不是很热衷，怕孩子受伤，而且觉得学了也没用。
在选择锻炼项目时，要以幼儿的解剖特点，生理特点为基础。要根据孩子的素质需求进行选择，身体哪方面素质欠缺就多炼哪方面，对于不同性质的幼儿，出示了不同锻炼方式。另外，要使身体得到全面锻炼，应采用多种多样的项目进行锻炼。
当人们面对语言材料时，第一个学习过程，就是接受过程。这一过程是对字、词和句子的辨认与理解过程。如果这一过程出现困难或落后，儿童就会在口头和书写的语言材料的理解方面出现障碍，接受过程落后的儿童通常有如上表现：
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