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当今超常儿很多，如河北晋县农村的姚思，10个月起开始认字，2岁2个月识字1200多个，2岁5个月智商达243……智力超常儿有一些什么特点呢?对超常儿童又该怎样引导呢?
幼儿在4岁以前，不论智力与体力都尚未成熟到可以适应学校生活和课堂环境。在该年龄阶段，幼儿需要的是家庭生活、父母的照顾。
儿童早期教育决定其今后的智能发展水平，对于超常儿童的早期教育更是如此。进行教育的时期并不是绝对地愈早愈好。同时要注意儿童个性的全面发展，避免儿童智能过早地只偏于某一方面的发展。正确的早期教育，会使更多儿童的能力得到较好的发展；错误的早期教育反而会糟蹋其未来的才能。
早期家庭教育，是孩子一生中的重中之中，是他未来成长、成功的基础。孩子不是超常儿童，家长应该重视早期教育；孩子是超常儿童，那么，更应该注重适当、全面的早期教育。只有正确的早期教育，才会使儿童的能力得到较好的发展；反之就会糟蹋其才能、破坏其种种能力之间的平衡。
儿童的智力一般可概括划分为超常、正常、低常三个等级。智力水平超过正常儿童水平者称为超常儿童。国外一些统计资料表示超常儿童占普通儿童的3%左右。
标签：超常儿童，类别：特殊儿童，阅读数：1509次
社会舆论、家长和教师对超常儿童以及早期教育也应该有正确的态度。有些家长对儿童往往操之过急，急于求成，甚至拔苗助长。
超常教育应该是“针对超常儿童身心发展特点和特殊需要而开展的教育”的简称，不是“超越常规的教育”的简称。他认为，超常教育应该以超常儿童为主体，应该让教育的形式符合超常儿童发展需要。“实际上有些做法很成问题，有些口号更成问题。试图通过教育手段，把一个普通儿童变成超常儿童的想法是美好的，但是不科学的，对孩子来说，也是有害的。”
有时父母也很容易给孩子施加一些压力，过份期望孩子的成功与进步，过于重视学业，而忽视孩子生活中的其他方面。有时父母也很容易忘记，情感发展与智力发展并不总是同步的。一个9岁的天才孩子可能在代数课上表现出色，但在操场上玩时仍是一个9岁孩子。
从智力、才能上分可把超常儿童分为：一类是智力发展比较全面的超常儿童。这类儿童在普通智力测验上成绩高于常人，在学习上一般能力较强，成绩优异，有的能一年完成2－4年的学习任务。二类是具有特殊才能的儿童。这类儿童有的既有较高的智力水平，同时又具有某一方面的特殊才能。
标签：超常儿童，类别：了解幼儿，阅读数：1978次
大多数儿童智力发展水平比较接近，在常态范围，称为常态儿童。少数儿童智力发展突出的优秀，或具有某方面的特殊才能，称超常儿童。
标签：超常儿童，类别：能力培养，阅读数：1959次
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