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如何对幼儿进行挫折教育?
对孩子进行挫折教育,提高他们应付挫折的能力,是做父母的有远见、爱孩子的表现。挫折反映在人身上是一种体验,叫挫折感,它是指当一个人的需求得不到满足时,往往会产生沮丧、失意或紧张的情绪反应。
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让宝宝接受挫折教育
现在的每个孩子都是父母的心肝宝贝,爸爸妈妈总是竭尽所能,为孩子打造一个“无障碍”的环境。然而,研究显示,越是没有经历过挫折的孩子,长大后,生活应变能力越低,对他的成长反倒是有害无益,可见大家有必要重新认识挫折教育。
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浅谈挫折教育在幼儿发展中的作用
幼儿纲要中提到要树立面向全体幼儿进行全面发展的教育目标,该目标应贯穿于幼儿园各项教育活动中。衡量孩子发展的标准,即是否在原有的基础上努力、进步、提高。我们要多关注那些能力差的表现不好的孩子,注重个体差异,因材施教,这样才能充分体现面向全体进行全面的教育。
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家庭中的幼儿心理素质教育
家庭是启蒙教育的第一站。个体社会化的第一步,是在家庭里通过父母来实现的。作为家长,应从哪些方面对幼儿进行全面的素质教育呢?普遍认为,幼儿家庭素质教育有以下目标:身体素质、心理素质、智能素质、品德素质、劳动素质、审美素质。
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家庭要重视对幼儿的挫折教育
幼儿期是个性形成的关键期,此时,幼儿的心理健康与否对于以后适应社会环境、承受生活挫折等,有着密切的关系。心理学研究认为,成年人患某些心因性疾病,多与早年遭遇挫折而导致心理不卫生有关。所以,家庭中对幼儿进行早期挫折教育极为重要。
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表扬要重幼儿的行为过程
适宜的表扬的特殊作用在于能促进幼儿的可持续发展。经常受到适宜表扬的幼儿不会因为一个小小的胜利而沾沾自喜,也不会因为一次失败而自怨自艾。用适宜表扬法教育成长起来的孩子,能够正确面对失败和错误,能认识到失败和错误是正常的,在挫折面前他们会变得自信、坚强,会做出积极的反应。
标签:家庭教育,类别:赏识与挫折
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儿童6种性格要早抓
性格品质决定人的命运,而人的优良性格是早期奠定的。在早期教育中,性格的培养应该放在首位,属重中之重。早前我们曾经对1000名3~10岁的幼儿做过一个调查,结果显示:18%的幼儿具备良好性格,82%的幼儿性格有或多或少问题,而25.7%的幼儿性格恶劣,让人不得不为之担忧。
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孩子为何家园里表现不同?
许多孩子在幼儿园里听话,什么事情都能自己做,在老师心目中是好孩子,可回到家里却变得任性、娇惯、自主性差,事事让父母代替,处处依赖父母,出现了与幼儿园大相径庭的行为。究其原因。
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玩具随着年龄长
选择婴儿玩具,要随着婴儿月龄的增加,有所侧重。常玩的玩具往往对婴儿失去了吸引力、新鲜感,放置一段时间后再拿出来玩,孩子又会重新喜欢。还要注意的是,买玩具应以安全、卫生、美观,易引起婴儿心情愉快为宜。
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三岁前决定孩子一生
爱是一种学习过程,在生活片断中,了解孩子的需求,而不是给他伤害。
标签:家庭教育,类别:家庭教育
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