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如何发展孩子的绘写能力？注意这些事项

你的孩子早期的尝试性书写看起来肯定不像文字和句子，但是他的涂鸦、线条和图画都有助于他准备学习基础知识。许多孩子在大约12或13个月大的时候，就能拿起蜡笔在一张纸上乱涂乱画。他们的书写和绘画技巧在蹒跚学步的时候慢慢地进步，知道他们能够画出可以辨认的图画，并最终在纸上写出一段话。

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BB画画益处多，麻麻该怎么培养

在很多父母都给孩子报了学习画画的班，素描、速写、国画、水彩……无疑，画画可以让孩子把他内心的想法通过手中的笔给画出来，让父母更加地了解孩子，同时不仅能培养他们的创造力、想象力，还能培养他们的耐心和专注力。既然画画的好处那么多，那么该如何让孩子爱上画画呢？

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BB爱涂鸦正确引导很关键

孩子开始爱涂鸦爱画画，这让家长欣喜万分，可是，随之而来的会有一连串的烦恼发生。比如说，孩子画画的时候会弄到手上衣服上都是，孩子不会只在纸上涂鸦，地板和墙都成了孩子的画板……这些例子在生活中是很常见，那么该如何正确引导孩子涂鸦呢？

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儿童绘画的空间布局特点

心理学家曾对儿童做过一个实验，向儿童呈现一幅图画，画中的马背上已经坐着一个骑士，要求儿童为马和骑士加上腿。结果发现，儿童把马的其中两条腿画在马身的上方，而把马的另两条腿加上骑士的两条腿画在马身的下方。

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儿童绘画的关注顺序与对应

顺序和方向是绘画的重要内容。在我们开车、下棋、弹奏钢琴、打扫房间、提出问题、说话、花钱等活动中，前一步骤会影响后续的步骤，前一步骤会对后续的步骤产生效果。了解儿童绘画的关键在于了解他们的系列动作。信息论为心理学家提供了考察儿童绘画行为的理论依据。心理学家从两个方面研究了儿童的绘画顺序：

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随意画优于按部就班地画

很多妈妈在引导孩子画画时常常要求孩子老老实实地坐在书桌前，并按部就班地画指定的某个事物。但对于这些年龄较小的孩子来说，这根本是木可能的事情。在刚开始学画画时，孩子不可能老老实实地按着你的要求去画，而且他们也没有能力做到这一点。当然，最重要的是，如果妈妈总是要求孩子规规矩矩地画，这不但不利于孩子绘画潜能的开发，而且对孩子大脑其他方面机能的开发也毫无作用。

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如何对孩子绘画内容进行选择

父母不要按成人的意愿为孩子选择绘画书本内容，模仿式的绘画教育方式是不符合孩子特点和幼儿绘画发展规律的。父母要带孩子到美丽的大自然中去感受温暖炫目的阳光，看多姿的白云，蓝蓝的天空；感受春天嫩芽萌发，绿意盎然的生机，秋天满地金黄，落叶飞舞的美景……孩子们与环境接触越多感受也就越丰富。父母在与孩子的共同体验中，抓住时机鼓励孩子将这些美好的感受记录下来，我们不要期望孩子画出一幅完美的风景图画，他们画出的可能是一棵大树，几朵美丽的小花和草地，这也是孩子对美的感受和表达。

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怎样开发3~4岁宝宝画画能力

3~4岁宝宝们画的图画在能力上有较大的差别，但有一些共同特点。如，画出来平面的图像，没有立体感。孩子会把想到的全部画出来，如要画一所房子，常会把里面的人，家具设备都画在同一个画面上，好像墙是透明的，有时连停在房子前后的汽车也画出来，所以有人说3~4岁的孩子想象力很丰富，甚至有些离奇，在孩子们的心目中，树上都结满了果子，不但动物会说话，桌子板凳也会在人们睡觉时出来跳舞，星星月亮会哭也会笑，在万物有灵的童话世界里，画出来自己想象中的东西奇怪而难以让人理解，家长要尊重宝宝的奇思妙想，先把看不懂的图画保留下来，以后再让宝宝解释，不要马上给以批评，否则想象力就会被扼杀在摇篮里。

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发挥宝贝绘画潜能的6个策略

一般两三岁的宝贝都喜欢拿他们接触到的工具，例如木棍、树枝、钢笔、铅笔、粉笔、蜡笔等等，在能留下痕迹的平面材料上（纸、书、墙、地面、沙滩）涂涂画画，并发自内心地感到非常高兴和满意，这就是涂鸦期。这一时期的宝贝没有表现意图，是感知觉和动作发展到了一定程度的自然表现，在比较丰富的文化教育环境下，有的宝贝一岁半就可能出现涂鸦现象。

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