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１.５～２岁孩子感知觉、动作的发展

随着视觉的发育，孩子已能区别不同形状的物体，能识别圆形、三角、正方、多角等图形，能区别垂直与横线，到2岁时视力可达0.5。听觉方面已能粗略地区别音调不同的声音，到2岁时，可精确地区别不同声音。

标签：１.５～２岁，类别：智力开发
孩子的语言发育进入一个飞跃的阶段

进入这个年龄阶段，孩子的语言发育进入一个飞跃的阶段，在理解语言的基础上，孩子说话的积极性逐渐增高，会说的话越来越多。

标签：语言发育，类别：智力开发
孩子１岁半了，还不会开口说话怎么办？

有的孩子到了1岁半时，还不会开口说话，做父母的一定非常着急，担心孩子会有智力或其他方面的问题。象这种情况的孩子是否是异常的，这要具体分析。如果孩子只是不开口说话，但他对成人的语言有反应，能理解大人说出的话

标签：开口说话，类别：智力开发
孩子表现出更强的独立要求

这个年龄的孩子随着他们各方面能力的增强，比前半年表现出更强的独立要求，孩子有更多的主动表现和自我主张，对成人的依赖性减小，表现着做什么事情都要自己来，而不要成人的帮助，例如当妈妈给他穿衣服时，孩子会说“我自己穿”，带他出去玩时，他不要大人的搀扶，要自己走。由于他这种独立的要求，会表现出对父母要求的抗拒，和大人作对。

标签：独立要求，类别：智力开发
孩子成才，也需要非智力因素

孩子成才，需要智力因素，同样也需要非智力因素。非智力因素包括了兴趣、动机、情绪、意志和性格、思想品德、行为习惯，此外还包括自信心、独立性、坚持性、忍耐性、不怕困难的勇敢精神等等。它与智力因素是互相联系

标签：智力，类别：智力开发
满足孩子强烈的好奇心

这时期的孩子好奇心很强，对外界充满好奇心，什么都想亲自尝试，总是东摸摸西走走，什么东西都在吸引他，这是好现象，是孩子学习的好动机。好奇心可以让孩子更多地了解各种事物之间的关系，促使他学习与外界的交往

标签：好奇心，类别：智力开发
孩子的情绪发展到较为复杂的情感体验

随着孩子心理的发育，孩子的情感也在发展。进入了幼儿期，孩子的情绪已不再取决于自身的需要是否得到满足了，而发展到较为复杂的情感体验，如受到父母的责备会引起痛苦、受到父母的赞赏而高兴，情绪不稳定，易冲动。

标签：情感体验，类别：智力开发
防止孩子对母亲的过分依恋

孩子对母亲的依恋是重要的健康标志，尤其是当小儿生病或疲劳时更加依恋母亲，而母亲也会很自然地满足小儿的要求

标签：过分依恋，类别：发育状况
帮助宝宝改掉吃手的坏习惯

吃手是孩子的通病，幼小的孩子吃手指，则表明对母乳的依恋。一般两三岁后，孩子吃手的习惯就渐渐消失。但若到了4岁还有吃手的习惯，就有可能存在身体或心理上的问题。

标签：吃手，类别：发育状况
注意宝宝的3种“失常行为”

有的父母可能对宝宝的挤眼睛、弄鼻子行为感到困惑，也曾对宝宝突然间屏住呼吸、咬人撞头而担心。其实这些现象都是宝宝在成长过程中经历的一些事情，慢慢的会随着年龄的增长而自行消失。

标签：失常行为，类别：发育状况

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