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4至12岁是体能开发最佳期

正如智力开发有一个最佳时期一样，体质潜能开发也有一个关键期。根据儿童身体发育专家的研究和数十年体操训练的经验，专家认为4岁是开始体质潜能开发训练的最佳年龄，4至12岁则是实施该训练的最佳时间段。

标签：形体开发 - 身体发育，类别：形体开发
专家指出：应试教育阻碍儿童想像力发展

我国城市儿童想像和幻想课题研究近日完成，接受课题组访谈的教育研究者认为：应试教育是阻碍儿童想像力发展的主要因素教育研究者认为认为，学校、社会和家庭都对儿童有影响，教育政策、教育方式、教育体制等方面的影响不容低估。

标签：想象力 - 个性发展，类别：想象力
幼儿心理健康与幼儿想象力、口语表达能力

在班上我发现有些幼儿因为心理或多或少的不健康而导致想象力贫乏、口语表达能力差。心理不健康其表现为心理脆弱，害怕受到伤害、封闭不合群、自卑等。是什么原因造成他们这样的呢？原因有来自社会的、家庭的以及幼儿园的。

标签：想象力 - 技能，类别：想象力
小学儿童想象力的培养

小学儿童幻想正处在由远离现实的幻想向现实的幻想过渡阶段。积极的幻想对学生的学习生活具有直接推动作用的幻想，是富于现实性的。因此，教师要引导学生，把幻想与现实紧密结合起来。

标签：想象力 - 好奇心，类别：想象力
幼儿的想象力在图画故事书阅读中得到发展

儿童都有一定的联想和想象能力，但是这种能力在儿童身上不一定都能充分地发挥出来。丰富的想象力并不是天生就有的，原因在于儿童的这种能力和其他能力一样，需要得到培养和训练。丰富的想象力是通过直接、间接的体验获得的。体验越丰富，想象力就越丰富。

标签：想象力 - 个性发展，类别：想象力
图画故事书阅读中幼儿想象的特点

整个学前阶段，幼儿的想象是以无意想象为主，这表现在想象的主题容易变化，象昊峰能从图画故事联想到自己一星期住几天的问题；另一方面则表现在想象常常并不指出某一预定的目的而是以想象过程本身为满足，所以幼儿喜欢反复听同一个故事，因为每听一次都可以在想象世界中遨游一次。

标签：想象力 - 个性发展，类别：想象力
幼儿图画故事书阅读过程中想象力的表现

儿童的思维是一种处于“我向思维”与社会化思维之间的思维，谓之“自我中心的思维”。这种思维的基本特征是主客体不分，缺乏自我意识与对象意识，不能区分主体与客体，把主观情感与客观认识融合为一，即把主观的东西客观化，把世界人格化。

标签：想象力 - 创造力，类别：想象力
图画故事书阅读需要想象力

图画故事书的阅读过程就是一个与图画故事书沟通、对话、交流的过程，是调动自己的知识经验理解图画故事，并从中获取信息丰富自己体验的过程。松居直先生认为：“……对于读图画书而言，读书就是读故事，通过图画读懂故事。

标签：想象力 - 亲子互动，类别：想象力
浅谈中班幼儿想象力的培养

素质教育的核心思想就是培养创新意识和创造能力，幼儿时期是人一生中发展的关键时期，我们应从小鼓励孩子大胆怀疑、标新立异，而不是墨守成规、模仿别人，要鼓励孩子乐于运用自己的方法思考问题，有自己独立的见解，保持自己的个性。

标签：想象力 - 好奇心，类别：想象力
浅谈幼儿想象力的培养

想象力是创造发明的基础。有了大胆的创想，科学才不断发展，有了丰富的想象，时代才不断前进。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。

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