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青少年营养与形体发育
要纠正孩子偏食、挑食等不良饮食习惯。鼓励孩子多运动、积极参加体育锻炼，也是促进孩子长高的重要因素。此外，还要注意孩子的心理健康，心灵的创伤、精神紧张、情绪压抑，都会引起内分泌失调，影响生长发育和身高增长，故应消除和避免，应给孩子创造一个温馨幸福的成长环境。
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孩子形体培养正当时
近几年来，随着我国人民物质生活水平的明显提高，肥胖儿童和超重儿童越来越多，据相关资料显示：学龄前有26％左右的儿童呈肥胖或超重，学龄期则为42％～63％左右。肥胖及超重，不仅影响儿童的形体，而且还在一定程度上影响着孩子们的身体健康。不少家长为了孩子的身心健康，开始重视对孩子的形体培养。
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4至12岁是体能开发最佳期
正如智力开发有一个最佳时期一样，体质潜能开发也有一个关键期。根据儿童身体发育专家的研究和数十年体操训练的经验，专家认为4岁是开始体质潜能开发训练的最佳年龄，4至12岁则是实施该训练的最佳时间段。
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专家指出：应试教育阻碍儿童想像力发展
我国城市儿童想像和幻想课题研究近日完成，接受课题组访谈的教育研究者认为：应试教育是阻碍儿童想像力发展的主要因素教育研究者认为认为，学校、社会和家庭都对儿童有影响，教育政策、教育方式、教育体制等方面的影响不容低估。
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幼儿心理健康与幼儿想象力、口语表达能力
在班上我发现有些幼儿因为心理或多或少的不健康而导致想象力贫乏、口语表达能力差。心理不健康其表现为心理脆弱，害怕受到伤害、封闭不合群、自卑等。是什么原因造成他们这样的呢？原因有来自社会的、家庭的以及幼儿园的。
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小学儿童想象力的培养
小学儿童幻想正处在由远离现实的幻想向现实的幻想过渡阶段。积极的幻想对学生的学习生活具有直接推动作用的幻想，是富于现实性的。因此，教师要引导学生，把幻想与现实紧密结合起来。
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幼儿的想象力在图画故事书阅读中得到发展
儿童都有一定的联想和想象能力，但是这种能力在儿童身上不一定都能充分地发挥出来。丰富的想象力并不是天生就有的，原因在于儿童的这种能力和其他能力一样，需要得到培养和训练。丰富的想象力是通过直接、间接的体验获得的。体验越丰富，想象力就越丰富。
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图画故事书阅读中幼儿想象的特点
整个学前阶段，幼儿的想象是以无意想象为主，这表现在想象的主题容易变化，象昊峰能从图画故事联想到自己一星期住几天的问题；另一方面则表现在想象常常并不指出某一预定的目的而是以想象过程本身为满足，所以幼儿喜欢反复听同一个故事，因为每听一次都可以在想象世界中遨游一次。
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幼儿图画故事书阅读过程中想象力的表现
儿童的思维是一种处于“我向思维”与社会化思维之间的思维，谓之“自我中心的思维”。这种思维的基本特征是主客体不分，缺乏自我意识与对象意识，不能区分主体与客体，把主观情感与客观认识融合为一，即把主观的东西客观化，把世界人格化。
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图画故事书阅读需要想象力
图画故事书的阅读过程就是一个与图画故事书沟通、对话、交流的过程，是调动自己的知识经验理解图画故事，并从中获取信息丰富自己体验的过程。松居直先生认为：“……对于读图画书而言，读书就是读故事，通过图画读懂故事。
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