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通过游戏培养孩子良好性格

儿童正处于感知世界的阶段，有趣健康的游戏可以给予孩子无穷的快乐、给予他们对身边事物的一认知与体验，增长他们的学识，更重要的是可以培养他们健全的性格。

标签：性格培养，类别：玩具游戏运动
让幼儿对科学感兴趣并不难

经常有父母问这样一个问题：“教孩子学点什么？”很多父母认为，让孩子学会认识生活环境中的常见事物是什么就可以了，有的父母想让孩子认识比较复杂的概念，比如色彩、形状、数字等。但很少有父母会问到：“需不需要让孩子认识科学现象？”

标签：学习兴趣，类别：玩具游戏运动
孩子的恐惧

陆洋6岁了，不敢一个人睡觉，或者说是不敢一个人在黑暗中睡觉。他一走进黑房间，就大叫“妈妈有鬼，有鬼”或者说“妈妈里面有大灰狼要咬我”，反正是什么恐怖他就说有什么。

标签：恐惧心理，类别：行为语言
１岁到１.５岁孩子的视觉和听觉

在外界环境光线的不断刺激下，孩子的视力逐渐在发展，到1.5岁时，他的视力可达0.4，能看见细小的东西如爬行的小虫、蚊子，能注视3米远的小玩具。还能区别简单的形状，例如圆形、三角形、方形。

标签：视听觉，类别：行为语言
１岁到１.５岁孩子的动作的发展

13—l4个月的幼儿一般都能在平地上行走了，不过这时候还走得摇摇晃晃，一不小心就会摔倒。到l5个月时就走得稳了，很少跌倒，开始能僵硬地向前跑，拉着一只手能走上楼梯，还会投掷。

标签：动作发展，类别：行为语言
１岁到１.５岁孩子的语言的发展

1岁以后的孩子进入了幼儿期，在幼儿期，孩子体格发育的速度减慢了，但他们的神经心理发育变得迅速了，尤其是语言，幼儿期是孩子最初掌握语言的时期。

标签：语言发展，类别：行为语言
为什么这时期的孩子爱发脾气？

1－1、5岁的孩子爱发脾气，动不动就哭，甚至还会在地上打滚，显得特别不听话，不再象婴儿时期那样任其父母摆布了。

标签：发脾气，类别：行为语言
１岁以后的孩子开始认识自我

1岁以后的孩子能够开始对自己有所认识，这是自我意识萌芽的表现。自我意识是人类特有的意识，是人对自己的认识。

标签：自我认识，类别：行为语言
１岁以后的孩子开始要求独立性

1岁以后的孩子的感知觉和基本动作已得到了相当的发展，心理的其他方面也相应地有了一定的发展，这时他们虽然基本上还只是在家庭和托儿所范围内生活，但随着行走动作和手的随意动作的发展，他们的生活范围与婴儿期比较起来是大大地扩大了，所受外界的影响也大大增加了。

标签：独立意识，类别：行为语言
依恋：孩子心理发育的“营养剂”

11个月的俊俊是个乖宝宝，看着妈妈上班去了，不哭也不闹；妈妈回家了，他高兴地笑一笑又自己玩，从不缠人。可医生说俊俊没有建立安全型依恋，不好。

标签：亲子依恋，类别：行为语言

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