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怎样对待委靡不振的弱智儿童

脑性瘫痪简称脑瘫，是一种由脑病变引起的运动机能障碍、运动失调、智力低下的综合病症。在胎儿期，母亲患病，如风疹、妊娠中毒症、胎盘早期剥离：出生时，新生儿窒息、颅内出血；出生后，婴儿期的各种脑炎、脑膜炎、脑外伤、脑缺氧等，都可能形成脑性瘫痪。新生儿溶血病或其他高胆红素血症所致的核黄疸影响更为严重。

标签：弱智儿童 - 治疗，类别：特殊儿童
如何对视力残疾儿童进行知识教育

视力残疾儿童的教育。按照我国“视力残疾标准”，双眼中好眼的最佳矫正视力低于０．０５或视野半径小于１０度的为盲人。由于视力的缺陷，盲人常常用手的感觉来分辨事物，所以盲童的手在一定程度上代替了眼睛来认识世界。

标签：视力残疾 - 知识教育，类别：特殊儿童
学龄前是治疗弱视的关键

弱视在我国是一个相当严重的儿童健康问题。据有关部门统计，在我国3亿多儿童中，大约有1000多万儿童存在弱视。为此，我国著名眼科专家、北京大学第一医院郭静秋教授呼吁：及早发现和治疗是治疗弱视的关键。

标签：治疗弱视，类别：特殊儿童
儿童自闭症

儿童自闭症（或称孤独症）是发生于儿童早期的一种涉及感知觉、情感、语言、思维和动作与行为等多方面的发育障碍，也是广泛性发育障碍中最为常见和典型的一种,它不是由一般的单一的原因造成的,而是来自多数原因的障碍症候群。

标签：自闭症 - 早期预防，类别：特殊儿童
当危机降临时

"哐当"一声。门被锁上了，即刻便传来女儿的喊叫声，女儿把自己连同我的一大串钥匙一同锁在家里了。这可怎么办？指望不到两岁的女儿从那一大串钥匙里找出开门的那一把来，根本不可能，就算她找得出来，凭她那双稚敕的小手又怎么打得开门？

标签：危机 - 生活能力，类别：艺术潜能开发
教育在弱智儿童心理发展中能起什么作用

许多专家早已证实，教育在儿童心理发展上起着主导作用。具体来说，教育本身是人的一种社会生活条件。弱智儿童的教育主导作用表现如下：

标签：教育作用 - 主导作用，类别：特殊儿童
过度超前开发幼儿智力不可取

目前，很多幼儿园在宣传幼教水平时，都把孩子每学期能学多少汉字甚至英语单词作为重要的“指标”，然而专家认为，幼儿如果出现“知识早熟”的情况，弊大于利。幼儿教育的本意是培养孩子的兴趣和良好习惯，过度超前的智力开发是不可取的。

标签：素质教育 - 早期开发，类别：智能发育
对弱智儿童有哪些教育方法

对弱智儿童的教育应该做到尊重孩子，正面教育：弱智儿童也有自尊心，父母和老师不应以蔑视的态度对待他，否则会使孩子出现躲避、不愿接受帮助的倾向，而要耐心地、细致地对待。

标签：正面教育 - 特教方法，类别：特殊儿童
怎样训练孩子的记忆力

也许有些父母会问，在日常养育中如何训练孩子的的记忆力呢？我们认为，对于3岁以下的幼儿来说，他们的生活经验很少，训练记忆力，可从掌握周围的日常生活知识中培养。

标签：记忆力，类别：发现特长
孩子智力落后怎么办

有相当大部分智力落后的孩子，经过早期的诊治、教育，智力可以提高，少数孩子还可能恢复到正常智力。促进智力落后孩子的智力发展，主要可采用以下方法

标签：智力落后 - 诊疗，类别：特殊儿童

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