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如何保证视障儿童生活学习中的安全

当孩子开始爬行和走路，我们会经常担心他的安全问题。孩子学会到处走动之后，他也学着去避开一些可能会伤害到他的东西。视力正常的孩子能避开很多危险的东西，但如果你的孩子视力不是很好的话，你可能需要加倍小心了。

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盲童学习活动的一般准则及注意事项

没有人比你更了解你的孩子和他具有的能力。遵从你自己关于孩子表现的感受和经验，即使这些感受和经验与医生、医务工作者、老师或者本书告诉你的有所不同。你也能从其他视力障碍儿童的家长那里学到很多经验。

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视力问题如何影响亲子交流

婴儿可以通过身体动作（如转头）、声音（如哭）、表情（如皱眉）来表达他的想法和感觉，家人会学着去理解孩子要表达的意思并做出回应。

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如何帮助视障孩子利用现有的视力

如果你的孩子有微弱视力：给她观察很多不同的物体，这会让她对周围的世界产生兴趣，以便更多地使用自己的视力。

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父母需了解视障儿童能看见什么

许多有视力障碍的孩子其实并不是全盲的，他们有的有微弱的视力，有的不能看见物体但是有光感，有的在特定亮度下、或者物体在特定位置时、或者物体有特定大小或有明亮色彩时能看见，有的孩子能看见物体的运动。

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如何为视障儿童进行入托入学准备

有些社区在父母上班的时候，会提供照看他们年幼孩子的场所。这些地方一般称作托儿所、日托班、幼儿班、学前班，等等。

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视障儿童残余视力的科学使用与保护

根据分类教学理论，我们通常依据盲生失明程度进行科学分类，有粗分法，即全盲和低视。还有细分法，即全盲又分为有光感和无光感；低视就是指标准视力在0．03以下(不可矫正)者。

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促进视障儿童与健全儿童的融合教育

视障儿童与健全儿童的融合教育就是指视力残疾儿童首先在特殊教育学校或特殊教育资源室进行学前康复训练后，再将他们送人普通学校随班就读，并通过集体教学和有机穿插对视障儿童的个别辅导，使他们在文化知识、生活自理能力、社会活动能力等方面受到良好教育。

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促进视障儿童与健全儿童的融合教育

视障儿童与健全儿童的融合教育就是指视力残疾儿童首先在特殊教育学校或特殊教育资源室进行学前康复训练后，再将他们送人普通学校随班就读，并通过集体教学和有机穿插对视障儿童的个别辅导，使他们在文化知识、生活自理能力、社会活动能力等方面受到良好教育。

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