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虽然超常孩子具有超出同龄儿童的才能，但不能将之视作“神童”，最好还是按照普通教育程序对其进行培育。作为超常孩子的父母，虽然能教他一些基本的文化知识，但孩子正处于成长初期，应该接受学校全面、完整的教育。孩子在这一阶段还要学习如何与人交往、如何适应社会等生活体验。
中国特殊教育有着厚重的文化渊源，从《礼记》"鳏寡孤独废疾者皆有所养"到孔子的有教无类与因材施教、从孟子的"恻隐之心"到《中庸》的勤能补拙无一不是中国发展特殊教育的理论基础。
标签：特殊教育，类别：特殊儿童，阅读数：1443次
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