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教会孩子“我的时间我做主”
孩子有时候还没有很好的时间概念，所以有人会说“时间还早呢，不急”，这就形成了拖沓；有人会说“没有时间了，来不及了”，这就形成了急躁，急躁很容易带来马虎粗心。
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撤销关注 粗心的苦果让孩子自己尝
粗心的小学生大多数都有丢三落四的毛病，上学时不是忘记带书本，就是忘记带饭盒，每次爸爸妈妈都会给他们送过去，没有耽误上课，也没有受到老师的批评，所以总是不放在心上，没把粗心当回事，粗心的习惯不但改不了，反而越来越严重了。
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教会学生学会与别人分享快乐
如果你有痛苦，把痛苦讲给你的朋友分担，你的痛苦就会减少一半；如果你有快乐，把你的快乐讲给朋友分享，你的快乐就会成倍增长。学会了分担和分享，你的生活就会始终充满阳光！
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老师应学会因势利导的进行教育
苏霍姆林斯基说：儿童信任你，因为你是教师、导师和人性的榜样。你必须严格地、坚决地关心儿童，毫不妥协地反对我们的教育工作中那种对儿童漠不关心、冷酷无情的现象。
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父母怎样和孩子打交道更轻松愉快
孩子放肆时，我们往往会不由自主地作出某种反应。这些方法已经在我们身上根深蒂固，几乎成了——令人感到吃力的——家常便饭。但是谁希望家庭中出现真正毫无摩擦的和睦，那么他就该三思而后行，让自己不经思考作出的反应失去效力。
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师生友谊可以从直呼其名开始
人与人之间的称呼方式也是一种文化现象，能够体现出两个人是什么关系。老师与学生的称呼，也很值得研究，如果能体现出老师对学生的亲切感情，那么，这个老师的话学生一般都会听的，因为“亲其师，信其道”。
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如何看待孩子之间的小冲突
游戏场、学校、幼儿园和青少年之家——只要有年轻人聚集的地方，便十分热闹、生气勃勃。他们大喊大叫，互相冲撞，扭打，这些都是儿童做游戏时典型的伴随现象。
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好老师会寻找“差生”的优点
罗丹说：世界上不是缺少美，而是缺少发现。对于教师来讲，学生的身上也不是缺少美，而是缺少发现学生身上美的眼光。
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如何防止孩子产生妒忌心理
有的孩子一听到别人成功了，就觉得自己失败了，心里很难受。这种心态如果不能及时得到调整，就会产生忌妒、嫉恨情绪。
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教师对学生要多一分理解
懂得放弃才能有新的开始。“从头再来”不是对过去的逃避，而是一种宽容的气度。教师就是要谅解学生的过去，鼓励他们有一个新的开始。
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