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宝贝在校4行为 父母需重视
对于孩子在幼儿园或是学校所表现出来的反常或是不良行为和习惯,家长应该采取密切配合老师的态度帮助孩子纠正和改善,而不是放任不理。不良的行为和习惯将直接影响到孩子未来的生活,不利于他们的健康人生,家长需引起重视。
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减轻学生负担的措施之浅见
造成学生心理负担的因素有三点。一是来自社会的压力。即高学历、高文凭是竞争理想职业的“通行证”这一观念,已过早地深入儿童少年之心。二是来自家庭的压力。家长“望子成龙”的夙愿每天萦绕于孩子的耳际。三是来自学校的压力。其一是学校评价教师的标准对教师产生的心理压力,自然迁移到学生身上;其二是教师的按成绩排学号、捧座位等“激将法”,对自尊心较强的孩子来说,产生的心理压力更是巨大的。
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小心不要成为最差状态老师
一位著名的摄影家,向一个朋友说起了一个贫困的印第安小村庄让人感到的痛苦和绝望。“女人们怀着孕,孩子们生着病,男人们没工作。村庄破败,土地荒芜。”“那你做了些什么?”朋友问道。“我把这些拍成了彩色照片。”摄影家回答。
标签:学校教育,类别:幼小衔接
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学校不是少管所,也不是观光地
如今,日本的许多学校制订了各种各样的校规,来规范和约束学生,这已经成为一个社会问题。与旧时代相比,现在的学校管理是松多了,但是也有一部分学校还恪守着一些“陈规旧俗”。
标签:学校教育,类别:幼小衔接
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付给学校之外的个人和机构的教育支出
子女受教育带来的巨大压力,除了学校收费带来的影响外,还有学校之外的教育支出带来的压力。电脑、学习机、课外书既反映了学习内容拓展带给不同阶层家庭的压力差异,课外辅导费则是学生竞争压力在学校外的延伸。
标签:学校教育,类别:家园互动
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传统教育激励着我们要从今天做起
今年4月2日,我校组织了祭扫啬公墓活动。啬公即清末状元张謇,他是一位爱国实业家、教育家。二中的前身是张謇的胞兄张督创办的。时光荏苒,几代二中人辛勤耕耘,历经风风雨雨,已是九十春秋,学校面貌发生了翻天覆地的变化。我们五百多名师生来到啬公墓前,举行了隆重的祭奠仪式。我们胸佩小白花,向张謇先生的塑像献花篮,并绕场一周,瞻仰塑像,献上小白花。啬园内翠柏凝春,郁郁葱葱。《敬孺校歌》在啬园内久久回荡。
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健康评估的学习方法和目的要求
培养学生热爱祖国,具有高尚的职业道德修养,正确的人生观、价值观,有自尊、自爱、自强、自立的思想品质。热爱护理专业,爱岗敬业,有为人民健隶服务的意识,有乐于奉献的精神,有高度的责任心,有慎独严谨的品行,有很强的团队合作精神,有较高的人文、社会科学素养,有良好的护士仪表、举止、语言、态度和职业情感。
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教育者要把握好自我效能感
教育者对自己影响幼儿心理发展的能力的信念、判断及自我把握与感受,即幼儿教育者的自我效能感,它直接影响到幼儿教育者的教育行为。我们以幼儿教育实为例来分析。
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个性化教育原则对教育者的要求
个性化教育原则要求教育者必须充分尊重幼儿的主体地位,尊重每名幼儿独特的人格特点。气质是个体与生俱来的差异特征,是人格发展的基础,它使每个人的行为方式都带有了独特的色彩。只有当家长和教师了解了幼儿的气质特点时,才能够充分尊重幼儿的个体差异,避免对幼儿横向比较和按照成人期望去教育。
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特殊教育是如何发展起来的
特殊教育的最初倡导者主要是欧溯的一些医生。他们都是雄心勃勃的年轻人,敢于向当时的学术权威发出挑战。其中之一便是法国医生让·马克·加斯帕德·伊塔德(JeanMarcGaspardItard,1775-1838年)。他是一位治疗耳病和教育聋童的专家。19世纪初,这位年轻的医生开始对一个12岁左右的野孩子施教(这个孩子曾赤身露体地四处流浪,是被人从法国的森林里找到的)。伊塔德的导师菲利酱·皮纳尔(PhilippePinel,1745-1826年)是法国的一位名医,很早就提出要以人道主义的态度对待疯癫患者。但是他劝告伊塔德放弃努力,因为这个名叫维克托的孩子是个毫无希望的白痴。然而,伊塔德依旧坚持不懈。虽然他并没有使维克托完全恢复正常,但是他通过耐心,系统的教育,终于使这个野孩子的行为有了很大改变。
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