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让孩子背诵对孩子的记忆力有帮助吗
如何达成完整的记忆任务,从短期记忆进入到长期记忆,然后可以容易被提取?如果两岁半的幼儿不断地背诵唐诗或三字经,对往后的记忆能力发展真的有帮助吗?
标签:记忆力,类别:多元智能
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如何将短时记忆转变为长时记忆
当希望孩子所记住的东西跟他的日常生活完全没有相关性,缺乏实际经验的时候,孩子一定很难记住,因此,将希望孩子学习与记忆的东西,自然有趣的融入在生活经验里面,非常重要!
标签:记忆力,类别:多元智能
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记忆之中的连接非常重要
国立台南大学幼儿教育学系副教授吴丽媛指出,幼儿的记忆跟思考是不能区分的,皮亚杰(Piaget)与维高斯基(Vygotsky)都曾经提到过,学龄前的记忆能力就是思考能力,不管用动作或手势表情,刺激反应的连结,都是由经验而来,直到年纪越来越大之后,才会因为有目的要记忆而去思考。
标签:记忆力,类别:多元智能
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几招增强孩子的记忆能力
胎儿在腹中的就有记忆吗?丘嘉慧博士指出,根据研究显示出生前的胎儿7个月大时听觉已发展,所以对妈妈的声音有记忆,当婴儿出生后会认得妈妈的声音。
标签:记忆力,类别:多元智能
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了解我们的记忆力是怎样的
在我们身处的环境当中,每天都充斥着无数的讯息,但是唯有被我们注意到的讯息(无论是经由听觉、视觉、嗅觉、触觉,或是味觉等哪一个感觉来接受),才有可能进入我们的记忆系统。例如我们走在商业区的街道上,两旁充满形形色色招牌、广告,不特别、不吸引人的,我们通常不会注意到。记忆过程的第一个要件是要有注意力!
标签:记忆力,类别:多元智能
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这样协助孩子发展记忆力
阅读故事绘本是一种经验,带孩子出外到动物园玩是另一种经验,绘本中的大象跟孩子们实际看到的大象体型大小不一样,当孩子看到不同的东西,他会提出的问题也会不一样唷!透过实际的体验,能够扩展孩子的生活经验。
标签:记忆力,类别:多元智能
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多与孩子互动能增强孩子的记忆力
与孩子一起念绘本的时候,丘嘉慧博士建议,依照孩子的生活经验及语词的能力,选择程度适中的,因为太过深奥或太难懂的内容,会让孩子没有办法与旧经验产生连结,较容易失去注意力,在阅读时也可以用一些小技巧,提醒孩子思考,在思考中孩子就是在记忆。
标签:记忆力,类别:多元智能
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男女性注意力和记忆力方面的差异
在注意力发展方面,男女两性也有差异。男性注意多定向于物,喜欢摆弄物体并探索物体的奥秘,在物上的注意稳定性较好,持续时间长。
标签:记忆力,类别:智力游戏
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女性记忆力和操作能力的介绍
记忆可分为两大类:一类是机械记忆,如对数字、号码、人名、地名等的记忆。另一类是有意记忆与意义记忆。前者是指事先有预定的记忆目的,记忆时需作意志努力,后者是指需要理解事物的含义,要利用过去的知识和经验的记忆。
标签:记忆力,类别:智能发育
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根据孩子的记忆特点提高记忆力
在给孩子讲故事或者读儿歌的时候,可以把那些抽象的故事情节形象化。比如《小鸭子游泳》这首诗,孩子听后首先记住的是“小鸭子摇啊摇,扑通一声跳下河”,诗句中“摇啊摇”、“扑通一声”这些生动形象的语言,更有利于孩子的理解,便于记忆。我们还要善于运用一些浅显易懂的比喻手法破解抽象的事情,在孩子的脑海里留下难忘的印象。比如在画金鱼尾巴的时候,可以告诉孩子金鱼的尾巴分开的叉就像是一片一片的柳树叶。这样孩子不仅记住了金鱼尾巴的样子,而且比较容易画出来。
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