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孩子需要鼓励，正如植物需要水分,这是著名心理学家鲁道夫•德雷克斯的一句名言。近年，提倡鼓励孩子的教育观点一直很受关注，进入二十一世纪以来，更是被以多种形式强化了，但经过实践不少父母和教师产生了新的困惑。他们发现并不是任何时候只要竖大拇指夸奖孩子都会取得积极的效果。那么，真正有效的鼓励的技巧是什么呢？鼓励与表扬、奖励是否完全等同？
现实生活中，家长们无不对自己的孩子充满成长的期盼，当看到人家的孩子表现杰出时，不少家长常会埋怨自己的孩子一无是处。这种一味埋怨孩子的做法不仅是徒劳无益的，相反会伤害孩子的幼嫩的自尊心。事实上，每个孩子都有潜藏的才能，即便是临床上认为弱智的儿童也是这样。挥出孩子的潜能，给其日后成才打下坚实的基础，才是每一位家长应当着力去做的事。
孩子学习困难固然有诸多因素，但心理因素尤应引起家长的关注。调查研究发现，多数学习困难的儿童往往伴有自卑、焦虑、忧郁、不合群、好攻击或逃避行为等。
有些家长都希望自己的孩子在受到欺负时能够积极反抗和自卫，以免养成懦弱的个性。也有些父母同时又理智地认识到“打回去”的教育并不能解决根本的问题，还与我们的道德观念背道而驰。
在反复考虑中，有无数的说法让你举棋不定：有人说妈妈带的宝宝细腻、胆小，爸爸带出的宝宝聪明、果敢，保姆带出的宝宝攻击性强，而爷爷奶奶带出的宝宝则自我中心。不同的养育者究竟会给宝宝带来什么样的影响？
无条件的爱是我们发自内心最深处的对子女的那种真挚感受。您毋需刻意设计对待孩子的方式或态度，无条件的爱是我们在一瞬间以一种自然的方式对孩子的行为所做出的自发的回应。要知道，我们确实影响了孩子们对于自我的看法。即使当我们离开这个世界后，孩子们从我们这里感受到的爱也依旧会持续着。
能吃药就不打针，能打针就不打点滴。欲速则不达，当孩子感冒时，家长应选择含对乙酰氨基酚为主要成分的儿童感冒药，这是WHO(世界卫生组织)推荐的儿童安全退热首选用药，帮助孩子缓解感冒症状，早日恢复健康。只有当患儿病情需要时，再请医生诊断，而且，就诊不一定意味着就要打针，吊点滴，医生会根据孩子的病情酌情用药。
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